在數學位項。 條款的總和位

熟練掌握計算的口頭和書面方式取決於孩子的問題編號的數字同化。 在研究的主題，每個所述小學教室的分配若干小時。 實踐表明，它並不總是足夠的時間來練技能，這是由該程序提供。

實現了這一問題的重要性，經驗豐富的老師肯定會被納入相關的數字編號每課練習。 此外，它將使這些類型的工作，以及他們的介紹學生的序列。

計劃要求

要了解什麼是必要的嚮往老師和他的學生，首先應該清楚地知道，提出在數學在整個程序，並在特定編號的事項要求。

• 瞳孔應該能夠形成任何數量（了解如何做到這一點），並呼籲他們 - 這涉及口腔編號的要求。
• 通過研究書面記數，孩子們必須學會不僅要記錄的數目，但對他們進行比較。 然而，他們是基於條目數的數字的降落數值的了解。
• “放電”，“位單元”的概念，“位術語”孩子二年級學習。 自那時以來，該術語在積極詞彙的學生進入。 但老師用他們在小學一年級的數學課，學習的概念。
• 知道數字的名字記錄在實踐中使用的術語，考慮到了這樣一個單元的總和位的數量，作為一個十，百，千，重現自然數的任何部分的序列 - 也是計劃對小學生的知識要求。

如何使用工作

下面提出的組任務將幫助老師完全形成技能，這將最終導致在學生的計算機技能的發展所期望的結果。

這些練習可以在教室中使用 口述， 在學習新的時間材料的重複。 它們可以提供家庭作業，課堂作業。 在材料的運動，老師可以組織一組，正面和活動的個體形式。

這在很大程度上將取決於由教師所擁有的技術和方法庫。 但經常使用的任務和技能培訓的序列 - 這將導致成功的主要條件。

形成數字

以下是設計完善的教育數字概念練習的範例。 他們需要的量將取決於班級的學生的水平。

1. 使用圖紙，告訴我們如何得到的號碼。 閱讀（兩百元，四十幾，3個單位）。 的數字表示的幾何形狀，如大和小三角形，點。
2. 記錄和讀取的數量。 與幾何圖形繪製它們。 （教師記載：“2數百，數千8,6單位的”兒童聽任務然後順序操作。）。
3. 繼續錄製模式。 閱讀數字和吸引他們到模型。 （.. 4細胞= 8個單位電池4 0 8 10單位= 408; ... 3小區4小區單位= ... ... ... 10單位= ........）。

我們呼籲，寫號

1. 這種類型的演習包括需要調用的幾何模型所提供的多項任務。
2. 通過在畫布上輸入他們撥打的號碼：967，473，285，64，3985它們包含每個類別的單位是什麼？

3.閱讀文本和記錄每一個基數：......七人車運送一個...西紅柿1512包裝箱。 多久會出現這樣的汽車進行2808 ...如盒子？

4.記錄的位數。 8細胞：這些值中較小的單位來表示。 4個單位。 = ...; 8，M =4厘米...; 4細胞。 9十名。 = ...; 4米DM = 9 ...

我們閱讀和比較數字

1.讀出其中包括41十位。 8個。 一二十種。 8宮。 8個。 17宮。

2.閱讀數量和接他們適當的圖像上（基板在同一列寫不同的數字，而在其他 - 這些數字沒有特定的順序顯示模式，學生必須建立其對應關係。）

3.比較數：416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474。

4. 比較值： 35厘米3米... 6厘米; 米7 ...9厘米9厘米3米

我們正在與位為單位工作

1. Express在不同的位單元3的細胞。 5千萬。 3個單位。 = ...百名。 ...單位。 = ...俄畝。 ...單位。

2.填寫表格：

3.記數，其中數字2表示一個第一放電單元92; 502; 299; 263; 623; 872。

4.記錄三位數，其中數字等於三百單位 - 九歲。

條款的總和位

例子：

1. 閱讀在黑板上寫：480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777; 100 + 8; 400 + 80在第一列中排列三位數字，項的總和比特必須是在第二列中。 由箭頭連接的量隨著其值。
2. 閱讀數：515; 84; 307; 781.更換位和條款。
3. 寫下五位數字，這將是三位數的條款。
4. 寫出包含一個位項的六位數字。

學習大數

1. 找到並突出三位數：362，7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008。
2. 記錄號為所述第一類單元和第二類單元79的哪375。 什麼是最大和最小位項。
3. 類似的，並且彼此每對8和708的不同; 7和707; 12和112？

申請帳戶的一個新單位

1. 閱讀的數字，告訴我有多少數十他們每個人：571; 358; 508; 115。
2. 有多少個一百每個記錄是多少？
3. 打破幾組，證明他們的選擇：10; 510; 940; 137; 860; 86; 832。

數字的降落值

1. 從圖3; 5; 6讓所有可能的三位數字。
2. 讀出數字6; 16; 260; 600.哪個號碼在他們每個人的重複？ 她怎麼意思？
3. 查找它們之間的比較數字異同：520; 526; 506。

能夠快速準確計數

這種類型的任務應該包括需要一定量的數字的升序或降序排列的地方練習。 您可以邀請孩子們來恢復號碼的不安順序，插入缺失，刪除多餘的數字。

我們發現數值表達式的值

使用編號知識的學生也沒有什麼困難找到類型的表達式的值：800 - 400; 500 - 1; 204 + 40，這將是不斷地問他們注意到什麼孩子，表演動作是有用的，請打電話給他們這樣或那樣的位項，提請他們注意的若干等相同數字的情況。D.

所有練習分為組，易於使用。 這些每一個都可以由老師根據自己的判斷來補充。 這種類型的任務是非常豐富的數學。 位的形式來幫助您了解什麼大數字的組成，應該佔據在任務選擇一個特殊的地方。

如果這種方法為數字的研究，它們的放電結構的編號將通過教師在四年小學使用，則一個積極的結果一定會被顯示。 孩子們會輕鬆，沒有錯誤執行任何複雜的算術運算。