學校外語：學習的特點。

每所 現代學校 學習外語。 有時，甚至幾個。 最流行的是英語，雖然主要的外語是法語，德語或西班牙語。 但不幸的是，真正的學校情況是，這個孩子最多只會顯示一種語言，一個是悲傷的一半，但是對於第二個或者更多的，這個孩子是沒有什麼可說的。

什麼是外語在學校？ 想像一個大班，由絕對不同的動機的孩子組成，具有不同的材料同化速度和不同的感知方式。 在這種情況下，更簡單的物體往往變得模糊不清。 而外語怎麼說，為了更好地掌握它需要不斷的語言練習。 而且， 在學校 學習外語的時候 ， 最好的 孩子 會聽五分鐘，聽一百年前的語言。 沒有必要說“我們教孩子一個古典的語言變體”。 事實上，這是一個死亡的知識庫，在現實生活中我們不會走得太遠。 為什麼我們需要外語知識？ 在國外旅行中的溝通，閱讀原始文獻 - 這也許是主要原因。 但今天的口語，包括英語，不斷發展。 幾乎所有的老師幾乎都沒有時間去做這些創新。 今天的學童，像五十年前一樣，可以說出他們的名字，他們的年齡。 嗯，幾個常見的短語。 所以，在家裡也可以用幾個小時的任何無禮的課程來學習。 那麼為什麼要在學校學習外語，如果學習容易和在家裡呢？ 即使您觸摸了詞彙表，也可以輕鬆閱讀，甚至只需將任何文本複製到翻譯程序中，並且熟悉一個很好的翻譯。 第一個選擇需要不斷的實踐，而不是原始翻譯不少原始的文本，大量的使用，實際上是 過時的話。 但是在新的教科書中，很多圖片顯然是要引起孩子們對這一主題的研究的注意。 也許同樣的目的在許多類的海報與照片掛。 然後一般在學校 教一門外語 ，然後將以識別圖片為基礎。 學校可以做的最好的事情是至少每周向本地的母語人士傳達學生。

然而，許多外語教師的資格遠遠不夠，這並不是秘密。 他們中的很多人幾乎沒有溝通的習慣。 但即使一切都符合知識水平，一個二十位以上的人能每週提交兩節課，提交材料，面試和解釋其他內容。 畢竟，孩子當然很容易學習新的信息，但只有那些有吸引力和有趣的東西。 感興趣的是一組不可思議的信件，絕對需要很大的教學才能。

一些高等學校已經開始在小學教授外語教學。 這是向前邁出的一大步。 雖然在這裡，當然，越早越有效。 在這個時代，通過適當的方式，孩子們可以掌握任何甚至複雜的外語，幾乎與自己的外語相當。 在這裡，在學校開始學習外語，而是在幼兒園參加外語是合乎邏輯的。 但這需要永久的做法和個人的培訓計劃。

在最理想的變種中，當然，每個學生都可以單獨教授語言。 而不是以老師的方式，而是仔細分析這個孩子對信息的吸收方式。 這裡還有感覺的變體（聽覺，視覺，動覺），以及記憶的類型和記憶速度等諸多因素。 似乎這是顯而易見的，但只有少數精英機構猜測，具有相似特徵的5-7人的小組可以教他們語言。 甚至根據知識和技能的水平進行分組。 不幸的是，在我們的學校，他們甚至不等於一般學生，而對於弱勢群體，即 激勵孩子不要接觸領導，而是放鬆，因為這樣的水平被認為是可以接受的。 這就是 外語知識水平 仍然處在一個微乎其微的水平。