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講話的語音，音位發育不全 - 聲音的發音的侵犯，感覺耳朵音素
父母慶幸當他們的孩子開始發音的第一聲音，然後音節和簡單的單詞。 如果一個可愛的兩三年孩子說的不是“一次性”或“畫”，而不是“癌症”，“fyfka”，它被認為是常態。 但是，如果一個孩子已經變成四，五，但他還不能說很多聲音，扭曲的詞或說話，所以，這是很難理解的，我們可以自信地診斷它FFNR。 這個縮寫代表的語音和音位的語音不發達。 這違反並不像無害的，因為它可能似乎有些媽媽和爸爸。 如果孩子不能區分聽覺發音相似的音素，它幾乎總是導致他在拼寫和閱讀，以及背誦句子，詩困難。 這樣的孩子很難適應學校社區，並在未來實現自己的人生。 因此，有必要調整FFNR，甚至在學齡前。
本文提供了為什麼孩子有障礙的語音信息，什麼都彌補這一缺陷的方法。
在言語治療講話的語音，音位發育不全：是什麼呢？
有什麼構成FFNR一個明確的定義。 在言語治療中，這意味著缺陷造成聽力和音素的發音人形成工藝proiznositelnoj語言系統的違反。 我們解釋 音素什麼。 這個術語是指語言smyslorazdelitelnuyu的最小單位，有點相當於概念“聲音”。
分類
言語障礙可能是溫和的，在中型和重型。
光當孩子不能區分和說只有一些特別複雜的音素或它們的組合發生。
平均形式診斷如果違反了 聲音分析的 更為嚴重。 在這種情況下，孩子沒有正確區分和不說音素顯著數量。 讀取和寫入時這些孩子做出具體談話失誤正確地再現音節文字。
嚴重的特點是深拼音障礙。 這個問題不通過耳朵辨別音素，孩子不知道如何分配他們的話，確立自己的序列，形成文字的音節。 幾乎總是嚴重時斷開連接，不易聽懂別人的話FFNR孩子。
原因
講話的語音，音位發育不全 - 這是一個缺陷是先天或後天的。 先天性可能會發生，原因如下：
- 一些遺傳性疾病;
- 妊娠毒血症嚴重;
- 嬰兒和母親的不同rezuz因素血。
- 難產，其間還有新生兒損傷;
- 窒息;
- 感染和情緒緊張的婦女在懷孕期間。
一個缺陷，這是社會，家庭等環境條件，這裡的嬰兒長大的影響下形成的 - 講話收購的音標音素發育不全。 演講的孩子可能是不發達的原因：
- 所述發聲裝置的器官損傷;
- 不良的社會和，因此，在孩子所在的生活條件;
- 雙語家庭;
- 語音不足的條件（寶寶整天自言自語，實際上他訂婚了）;
- 在牙列的結構缺陷;
- psihotravmaticheskie情況;
- 聽覺和視覺教具的疾病（證明，誰擁有視力和/或聽力問題的兒童居多，有FFNR）。
症狀
音標音素講話發育不全 - 不僅是一個缺陷說話的孩子。 這種異常可能預示在小人類健康的嚴重違規行為，如：
- 分割唇部和/或腭;
- 過高腭（稱為哥特式）;
- 咬缺陷;
- CNS成熟延遲（不被腦癱混淆）;
- 疾病器官和系統。
與FFNR患兒可有特徵，行為和溝通：
-缺少鉸接清楚（通話裝置不能正確重現音素）;
- 關注的不穩定性;
- 困難切換從一類到另一個;
- 內存量的限制;
- 理解的困難和解釋抽象的概念;
- 難以音素發音從所提出的字分離;
- 錯誤的使用介詞和文字在右情況制定。
同時，他們的詞彙量足夠年齡的兒童。
什麼類型的FFNR
講話的語音，音位發育不全，在幼兒園和小學的孩子表現出這種侵犯zvukoproiznosheniya：
- 永久替換聲音很難讓他們更容易地（而不是“圖片”和“kaltina”，而不是一個“錯誤”和“CCT”）;
- 在字聲音（不是“尚未”和“警察”）的轉置;
- 通過從它們各自的音節（不是“鐘錶製造商”和“chaschik”，而不是“提高”和“波馬”）消除詞語的簡化;
- “吞嚥”的個體話音（不是“火箭”和“阿凱蒂”，而不是“燉”和“煙灰”）;
- 不可持續的利用音素（在某些情況下，孩子能正確發音他們，在其他人 - 有錯誤）;
- 聲音的混合物;
- 替換的幾種聲音之一（例如，聲音“SH”和“c”和“h”的發音是“T”）。
- 更換硬音素（不是“蓋”和“syapka”，而不是“杯具”和“Syasko”）音節。
這些孩子FFNR彷彿塗油，他們的用詞模糊。 後來他們發現書寫困難，也就是說，他們不寫，以及他們聽到。
診斷
違反zvukoproiznosheniya兒童未經治療可以成為一個嚴重的問題，需要認真對待。 在這種缺陷的存在的孩子必須通過與醫生的訪問語言治療師，耳鼻喉科，眼科，神經科醫生和兒科醫生全面檢查。 小病人被放在哪個醫生指出懷孕，他的母親，生命的最初幾個月的誕生和發展的功能的過程中，信息的特殊語音卡。
ENT給助聽器的狀態的意見，驗光師票據是否有問題的視野，兒科醫生 - 合併症的存在或不存在。
此外，我們研究了患者的關節設備的狀況和流動性，評價的聲音和呼吸功能的狀態。
言語治療師進行決定什麼樣的違規zvukoproiznosheniya有一個孩子（更換聲音，他們的困惑，變形等）的測試。
治療
當參加特殊logopedichesuyu組，這與他們的語言治療師優惠“FFNR”sadikovskogo歲以下兒童的診斷。 修正後的音標音素的講話不發達三個步驟進行：
1.預備。 老師進行的一定數量的加強聲音的人的發音已經掌握他們（元音和輔音，硬和軟），提供就業機會以一種十分有趣的方式，孩子們發展自己的這些聲音的音位知覺，他們的分析活動。
2.分化。 在這個階段，孩子被邀請與發音相似的比較耳朵很好地汲取音素。 應給予特別注意元音是清晰的語音作為一個整體依賴的正確發音的聲音。
3.決賽。 這個階段是最困難的。 一個孩子學習的“風格”的概念，“聲音”，“字”，研究，什麼是決定這個詞的數量，進行分析，並且音節合成，學習通過更換元音或輔音（例如改變單詞的發音，“虞美人” - “漆”，“黃牛” - “軸”）。
在FFNR孩子手的運動技能
絕對可靠地確定，形成手指的精確和細微的動作的程度直接影響FFNR在言語治療。 這是什麼意思？ 人類的語言是，讓訂單關節機構大腦的許多地方的協調工作的結果。 科學家們發現，在對應於年齡的孩子手指的精細動作技能，語言發育也符合標準。 因此，小兒FFNR必要的類，發展運動技能：
- 用手指玩;
- 練習手和手指;
- 特殊的運動（折疊鑲嵌形狀，穿線珠，從粘土成型，畫圖像）。
發音練習
這些會議的目的是加強孩子（舌，唇，軟齶）的關節肌肉，其流動性和其分化運動訓練的發展。 這是做練習在鏡子前或使用的特殊項目（醫療鏟勺普通，乳頭，等）十分方便。 例如，聲音“sh”的可教導的這樣的練習方式說：
1.“柵欄”（拉伸以使其可見上下牙齒，然後在他們的笑容嘴唇夾緊）。
2.“窗口”（張開嘴巴可以看出，與上牙，下）。
3.“鏟”（微微張開嘴，傳播鷹上下唇和舌頭說：“週五週六，週五週六，週五週六”寬語言追究10）。
4.“杯具”（你需要打開你的嘴寬一些，抬起語言，它不接觸牙齒，盡量抬起邊緣和小費）。
5.“美味果醬”（廣張口，舔他的嘴唇，移動舌頭不是左右和上下）。
預測與防治
這有一個孩子的語言發展沒有偏差，有必要定期舉行對話的過程。 在生命的最初幾個月，他們是按摩手指，在與孩子談話不變。 在未來，加入了各種遊戲，年齡適當，看書等。 很重要的一點就是定期去兒科醫生和專家，以確定在早期階段可能出現的偏差。 如果孩子的言語矯正準時開始，作為一項規則，缺點完全消除。
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