閱讀技術，1級：為全球環境基金標準

對孩子的教育成功的關鍵是看其形成幾乎所有的小學和許多的技能進一步發展的能力。 有的繼續訓練他到成年，使他們能夠在其生命的不同階段快速讀取相同的複雜性和尺寸的材料。

閱讀技巧 是不是與文本的速度感知的代名詞，這也如同它的理解程度的體現。 正是這些特徵的發展為讀機，1類尤其重要。 標準設置為任何複雜的技能隨著時間的發展相當寬容。

什麼是閱讀設備

1級（準則表中給出），在孩子的生活中一個非常具有挑戰性的時期。 畢竟，如果你不學會在這個年齡段閱讀，那麼這將是困難得多。 許多孩子已經在學校裡，能夠閱讀，使他們能夠以優異的成績全部檢查通過。 那些誰也看不懂的第一課，作為一項規則，接受評估的下方，所以強烈建議從小培養簡單的文章孩子的感知。

讀取技術（一級）：即由國家制定的標準，不僅包括 的讀取速度。 重要的是要明白，即使是在表只顯示數字，有必要考慮其他標準。

閱讀意識

這個參數決定了孩子如何看待和記憶讀取。 閱讀意識不僅取決於孩子的能力，而且通道的內容。 明智的做法是檢查該組件，閱讀技術使用簡單的文本，在長句低。 評級即使搭設休息。

速讀

這是一個重要的參數，因此他被指定為主。 更快的人員閱讀材料，它越會研究和落實在未來必備的功課後的空閒時間。 因此，它會更容易強迫自己的工作，因為它並沒有太大的精力來學習段落。 事實上，一個功能補充了其他的，所以對材料的高效記憶需要能夠迅速感知作為文本和理解其含義。

閱讀方法

對於成年人來說，這個數字不包括在讀技術，但它是為孩子非常重要。 也就是說，孩子在讀音節材料或者是能夠看到一個短語的整個單詞或部分，表明同化技術熟練程度。 當然，大人用余光的幫助下，時間感知的幾句話，但這個技能對上圖有直接影響。 因此，不能描述閱讀的能力，只花了這個時間量。

表現閱讀

讀取技術1級（法定基金），並提供以下標準讀取技術。 他在這些方面表現吧：

• 使用暫停，幫助消化，並聽取誰讀的一切，是前面說的人。 當一個孩子學會閱讀自己，暫停不會消失，語調強調指出，將他們的改進感知大腦的文本顯著片段。
• 找到正確的基調。 這個任務是不容易的，一個孩子需要遮眼文本的兩件，分析他們的情感強度和想原因，什麼口氣是最適合他們。
• 強調的正確途徑。 很多時候，由於缺乏能力來聽文本變得不可能，或者它開始被錯誤地感知到。 同樣的，順便說一句，適用於暫停。 這一句名言“不能執行赦免”改變其意義一點不僅位置，但正確的停頓。

正如你所看到的，還有影響這樣的參數作為閱讀設備的許多因素。

1級：條例Zankova

在第一類牌號，用於研究開始時不被暴露。 因此，如果是學生的閱讀技術的驗證，它只是審查進展情況。 在學年下半年，一個孩子必須通過巧妙讀音節小小的建議，以及傾聽的能力。 他還必須證明文本的理解：回答老師提出的問題，並簡要複述閱讀。

但最後一個動作是不是一個特點，就是在孩子的閱讀技巧的能力，對於公眾來講可以是一個很好的，深思熟慮小的孩子不能制訂因為它連說話的壞成人。 因此，複述課文的能力，應該只涉及到一個術語，如閱讀機（1級標準）的附加功能。

2014（程序）和標準的新版本：表

考慮一下快速閱讀的標準必須滿足發出具體的評估。

如何提高閱讀孩子的技術

閱讀技術，1級 - 標準和規則 - 這是很好的，但如何取得好成績？ 對於誰剛剛學會閱讀孩子，成為在這方面是相當困難的優秀學生。 對於必要的設備的發展，為孩子進行這樣的練習：

• 每日大聲的複雜程度不同的家庭文本閱讀。 它可以是既熟悉詩歌和有趣的新書。 學校閱讀課，以提高速度是不夠的。
• 閱讀相反。 這是一個非常有用的練習，教孩子字母組合成單詞，甚至閱讀這些條款，這是他從來沒有聽說過，也不知道他們應該如何出現在文本。

並以完善的閱讀，你可以嘗試走材料，把書顛倒效率。