人性化的問題，教育的人性化

，現代俄羅斯社會需要教育的人性化的新的集成模型的事實，許多作者說。 全國教育系統的徹底重組，克服了社會經濟危機也不是沒有可能的充分參與社會生活的習慣節奏的過程。

什麼是共同的人性化和人性化？

迄今為止，現代教育的發展趨向人性化只能勉強。 減負人性化和本世紀的人性化理念的金融危機已經獲得了巨大的相關性。 順便說一句，一些研究人員認為，這些術語出現在文獻中恆等於一個。 儘管其基本接近，它們之間有許多差異。

說到教育的人性化的，它應該由這個詞，不僅在系統實體之間的關係人類的說法，也是對主的道德價值觀的優先方向來理解。 榮譽，正直，良知，責任，同情，正義，更必須在一定程度上起到教育的人性化過程的基本原則。

同樣重要的是要注意，不僅在社會科學領域的語義內容的文化人道主義領域滲透的需要。 高等技術教育和自然科學的人性化包括引入的任何領域，人們的日常生活，生活的專家的專業活動。 這個問題，由於其採用這一過程中，俄羅斯社會有困難的，它是人民的人文具體知識如何掙值的感知。 畢竟，事實上，文科教育既包括理論和技能，這件行李的知識，它們的繁殖的基礎上執行的任務。

什麼人性化的nebhodim過程？

順便說，一直不明白的是，教育的人性化的目的是向著完全不一樣的觀點和態度形成的道德和寬容的態度。 首先，它可以真正幫助打開和處理人激活智力活動。

其次，現代教育的人性化的趨勢是創造靈性的外殼。 這兩個概念出現在語義上彼此接近，因為思想的高度，其行為的動機虔誠和願望，在這兩個方面所固有的。 文科教育有助於克服人的分裂，在許多負面社會影響的根本因素。

第三，人性化和教育的人性化高中，以幫助任何行業的發展，以及掌握自己的技能。 特別是，它影響了專家的活動，加載執行管理功能。

缺乏人道主義思想的缺點

如果我們考慮到初級和中級學校，需要有一個大力實施教育機構中的教育工作中的人性化可以通過很好的理由的清單是合理的。 由於俄羅斯國家，在許多其他世界大國，繼續殘忍和不道德的人氣猛升，只專注於他人的人道待遇，將有助於解決這些常見人類疾病。 當然， 反社會行為 在大多數情況下是技術，政治，法律，文化，倫理道德和心理混亂的結果。

充分宣傳自己，和人性化教育的人性化的這樣的問題，如由於獨裁的習慣，慣例和傳統系統的運作中存在的障礙，以適當的教育。 例如，大多數政府培訓學院進行培訓以“單向式”思維狹隘的專家。 他們能夠進行小範圍的單級，職業定位的任務，而從這個或那個領域的一般語境出發。

研究人員認為，在經濟，政治，生態，社會領域的困難和問題產生的原因是大學畢業生目前沒有考慮以同樣的方式失敗。

科學和技術領域的發展的負面後果

同時，在人性化的過程中強勁的需求和發展趨勢與濫建立創新的科學和技術項目的一個相當大的風險。 在這種情況下，還有治療的對現代文明的成果“知識”的概率很大。 不管是什麼，但沒有現代社會的精神，道德和智力的發展不能代表或 專業成長， 也不是競爭激烈的生產力，也不是一個自信的專一的人形成。

認為，人性化和人性化 - 被稱為同一枚硬幣的兩面“教育和教育的過程。” 剔除這些概念提出一個全面的社會制度和重新引導整個教育系統根本不會成功。

J.弗里德曼，著名的教育家和專家在社會學領域，甚至在上個世紀中葉說，進步和技術創新對智力，沉悶的思維，主動抑制負面影響，並消除責任感。 機器和機器人都來取代簡單的人類行為，據他介紹，被分解的人道主義基金會。

抵制對當代社會的精神，道德和社會方面的不可逆轉的影響技術，可通過使用解毒劑。 人性化和教育的人性化是非常措施，防止在技術進步的負面影響變形的人性。 一個有趣的細節是，社會學家弗里德曼談到他那個時代的細節，甚至沒有暗示將如何相關的時間一個半世紀的時間後工作的事實。

教育的兩個相反的方向之間的差異

在適當的級別任務執行防止顯著障礙 - 不一致的技術和人類文化的。 對比和差異在這些方面的基本特徵有助於不同類型的意識，邏輯，思維，行為，企業倫理和法規，更多的形成。

迄今為止，有上矗立著自信的現行教育體制的幾個基本原則：

• 連續性;
• 人性化;
• 國際化;
• 計算機化;
• 人性化。

基於這幾點，我們可以看到，有科技進步交織的趨勢和人文的特點。 如果在第一次群眾產生的事物，事件，產品，思想，感情等，規範化，公式化的看法，第二個發展個人儲蓄，非折返的趨勢。 因此，很容易得出結論：科學技術的發展是教育過程的人道主義組件上進行負面影響。

商業和人性化：矛盾和複雜性

人道主義和技術重點同時對抗文化是不是在社會，特別是教育領域唯一的困境。 急性問題是一個市場經濟的特點和人性作為道德概念的重要組成部分之間的矛盾。 只有一些作者提請注意一個事實，即要與品德高尚，精神和人文精神的人是相當困難的交易條件。

試想：一個體面的，誠實的人市場。 這兩個概念如何齊頭並進？ 在市場關係領域的成功基於一個簡單的原理秘訣：減少投資，並獲得更多的利潤，也就是說， 很少給予 - 多拿。 正派的人，教育和人性化，相反，努力謙虛，給予越來越少取。 每個選擇如何生活：在道德或財富。

但最有可能的，先於商業道德和人類價值觀的遵守應該修改道德的政治家。

一個完整的人性化和人性化的不可能性的原因

迄今為止，社會運行的教育很差人性化。 有這方面的跡象如下：

• 需要，慾望和掌握青少年的人道主義文化的舉措是完全不存在的;
• 在教育領域的俄羅斯民主化的步伐是矛盾的質量存在過低;
• 教師職業是不是著名的，從學生的角度。

反复進行社會學研究確認參賽，以專業，如經濟學家，律師，會計師，經理的選擇趨勢。 說到工程學位的，他們是不是經常選擇的，但在醫生和教師的職業的聲望低的比較更有需求。 人們在這些系統中的不利處境不願意可以歸因於把自己的一生的教育和醫療保健領域。 這是沒用的，說說對教育和醫療服務的實施的基本機制的改革，如果在該行業的社會地位的上升不會發生。

一位著名的作家白俄羅斯反复Alexiyevich指出的是，在她看來，最愚蠢的，只能被解決教育管理 - 是教育的人性化的根除。 事實上，逐漸培養和工作後蘇聯國家的大學計劃，包括 與俄羅斯，給予受試者推翻整個列表方向或者，充其量，他們的研究簡裝時鐘。

缺乏教育人性化的後果

所有這一切都導致了當今俄羅斯社會的知識和學習的崇拜尚未形成事實。 人性化和教育的人性化的整體設計系統沒有機制實現社會和教育技術，其中的重要性不能被重新評估。

多虧了他們，取得文科教育的可能性反映了參與者在學習過程中的需求和利益。 儘管難以有效落實教育理念的武器無疑將導致停止人性化的流程。 因此，主要任務是定義並能夠幫助實現適當的結果 - 社會和教育技術的形成和介紹。

這意味著教育的人性化，很容易理解，如果我們的過程中考慮到社會媒體的作用，因為教育系統 - 一個重要的社會機構。 迄今為止，命名了我國良好的社會環境，說實話，我不敢。

缺乏國家的利益在開展人性化

俄羅斯可以從國家那裡汲取物質和生活水平的道德成分要高得多。 在最文明的歐洲國家的商業概念和企業不僅包括對利潤的追求，也是一個社會組成部分：..關注的人，提供舒適，發展條件等。當然，“從頭魚腐爛”，根據研究人員。 其自身活動的行政公共機構例子表明，人們可以省錢。 社會各界，包括教育，衛生，文化等方面的大量資金不足，這不是什麼秘密。

這表明只有一個結論：人的潛力沒有被尊嚴的狀態讚賞。 因此，人性化和社會結構的人性化阻礙合格的專業人員缺少的數量。 重要的管理決策往往沒受過多少教育的官員，這本身是正常的社會秩序的威脅。

在社會環境中的裂痕

由於缺乏現有機制開始教育kriminalizovannost的人性化 的社會環境 處於臨界水平。 這是由大量的俄羅斯監獄囚犯的證實。 價格是成人和青少年高。 究其原因，缺乏兒童的犯罪是一個全抗酒精，抗吸煙和禁毒青年教育計劃。 10歲至14歲的兒童特別是在藥物成癮的風險。 他們中許多人知道什麼是精神，不是傳聞。

使用不利於酒精的孩子的身體和大腦活動有助於侵略和世界兒童的認知不足。 作為一項規則，孩子們開始採取酒精和毒品在青少年人群的負面影響下降。 為了避免自己的孩子的家長類似的利益必須能夠有效地協調自己的孩子的私人時間和空間。

中學教育的人性化是學生額外的警告因素。 他們沉浸頭先入許多有趣的學科的研究，做夢也不會想到公司的反社會花時間的。 這不是巧合民間智慧說：“什麼都不做的所有的問題。”