什麼是文學民俗？ 民俗流派

民俗是人們意識的代表。 這使他與其他形式的語言藝術，包括文學，其中 民間智慧 是由作者的孤獨個性表達的。 文學作品 也可以反映出純粹個人對環境的看法，而民俗則融合了集體的公共視野。 現代文學批評正在越來越多地轉向大眾文學現象及其在俄羅斯境內運作的特點。 21世紀的作者最近表現出積極解釋傳統文化的提煉的傾向。 流行文學的日益普及是通過使用作家在潛意識層面上再現的能力來提供的，這種潛意識層面已經被他熟知的圖像和故事呈現在作品中。 很多時候這樣的“基地”就是民間傳說。

民俗圖案

民間傳說的動機遲早會使用大眾和精英文學的所有作家，區別在於這個層面的功能。 在大眾文學中，民間傳說主要是“國家文學形成的因素”，也就是說，文本與公認的文學標準相關的保證者，讀者準備消費。 在這種情況下，文學學者試圖確定文學中的民俗學，民間主題與大眾文學作品的相互作用以及作者文本影響的特徵以及民間文學作品在進入現代文學作品時所經歷的轉變傳統價值觀。 研究人員確定民俗文本進入文學文本的極限，並追溯到普遍民俗學原型的轉變。 其中一個主要任務是找出文學中的民間文學，探討他們在大眾文學作品中的相互影響和聯繫。

傳統民俗

流行文學作者在撰寫讀者感興趣的作品時，構成了主要任務。 為此，首先，他們正在努力對這個陰謀的描述。 Zofia Mitosek在文章“Mimezis結束”中寫道：“陰謀的建構是傳統與創新的遊戲”。 如果按照傳統，我們的意思是“從一代傳遞到另一代傳統形式的活動和溝通，以及伴隨的習俗，規則，思想和價值觀念”，那麼對於讀者民俗是對文學傳統的一個有價值的代表。 在現代社會，有必要灌輸年輕一代需要研究傳統民俗。

學校課程：文學（五年級） - 民間文藝流派

第五類是學童語言教育發展的重要階段。 使用民俗材料工作的呼籲取決於需要自我肯定，五年級學生對民間藝術的基本接受度，民間文學作為口頭傳播的信件，對正處於不斷發展階段的兒童的積極演講。 中學的這種教育給學生一個文學課。

民俗學流派， 應該在現代學校學習：

儀式創造力

• 日曆儀式詩。
• 家庭儀式詩。
• 全國戲劇。
• 英雄史詩。
• 杜馬。

歌謠和歌詞

• 歌謠。
• 家庭用歌曲
• 社會和國內歌曲。
• 拍攝和反叛歌曲。
• 打油詩。
• 文學起源之歌

神奇而不科學的歷史散文

• 民間傳說
• 傳說和傳說。

民間畫冊

• 諺語和說法。
• 腦筋急轉彎。
• 民間信仰。
• 寓言。

民間傳說 - 世界觀的“遺傳”元素

在文學作品中的藝術行為通常是簡單易懂的，旨在滿足讀者的普通意識。 民間傳說是世界觀的“遺傳”元素，一般來說，自從童年以來，第一首歌曲，童話故事，謎語成為意識。 因此，在學校裡，民間文學作品的特點給學生一個文學課（5年級）。 民間傳說使世界可以理解，試圖解釋未知數。 因此，民間傳說和文學功能的相互作用為影響受眾的意識創造了一種強大的資源，其中文本能夠使人的意識神話化，甚至導致人類思想的理性領域的轉變。 “什麼是文學民俗”這個問題的答案是由整體創造性判斷和使用的整體方向決定的。 在民間文學作品中，創造力的思想經常被揭示在與文學交集的邊緣。 也許，這受到民族儀式民俗的影響。 現代學校的文學（五年級）越來越多地回歸到今天精神文化復興的實際話題，成為我們人民生活的首要地位，信息的主要載體之一就是民俗。

分析的傳統

現在已經有了分析文學民俗的一些傳統，根據這種傳統，將創造力與 大眾文化 標準 相平衡 被認為是不適當的：儘管有小說的“大眾性”的標籤，他們有自己的風格，創作方式，最重要的是作品的主題。 他們從靈魂深處“再生”永恆的主題，興趣從一個新時代開始就向讀者休眠。 古代作家喜歡的主題是村莊和城市，幾代人的歷史聯繫，神秘的故事與愛好色情的色彩。 在既定的歷史形像上，建立了“直接”描述事件的現代化方式，傳統文化在修改版本中提供。 工作英雄的特點是對生活和心理經驗的理解廣泛，對人物的描述強調了對我們人民歷史和文化的回憶，這些歷史和文化最常見於理論上的分歧和言論。

民間文學的分散化

口音是通過增加事件的動態敘述和低調的效果，幫助讀者創造性的“合作”，來形象化圖片。 在每一本小說中，英雄存在於作者創造的世界，擁有自己的地理，歷史，神話。 但是，當閱讀時，收件人就認識到這個空間是已知的，也就是說，它從第一頁滲透到作品的氣氛中。 這種效果是通過納入各種民間文藝計劃來實現的; 也就是說，它是“模仿神話不是神話意識”，根據民間傳說元素在其傳統語境下行事，獲得另一種語義意義，同時履行識別讀者已知的古代意義的功能。 因此，在流行文學的文本中，傳統和民間傳說的分解發生。

過去和現在的修改現象

即使在幾乎所有產品的施工性質上，也可以追溯過去和現在的修改現象。 諺語和言語中的文字比比皆是，這允許壓縮的，濃縮的形式傳達人民的數百年曆史。 在作品中，主要的是它們是英雄獨白與對話的元素，最常用的是 老人 的角色，智慧和道德 的 承載者。 標語和言語也能發揮暗示當時英雄不幸的命運的作用。 他們具有深刻的意義，一個標誌可以告訴英雄的整個生命之路 。

民俗是內在世界的和諧

所以，作品中民間傳說的一些神話化和歸因，是創造世界的一個自然而且同等重要的一部分，如農民的細節，民族色彩和現實，真實的廣播。 大眾文學是基於給定人的讀者意識的“基本模式”（基於“初始意圖”）。 在作品中，這種“初始意圖”正是民間傳說元素。 在民間傳說主題的幫助下，與自然的接近，內在世界的和諧，民間傳說的其餘功能走向了背景，發生了神聖的簡化。