什麼是ECU？ 在現代學校教育全民學習活動

在當今社會，充斥著最新的技術， 個人發展 能力和學習能力，需要家長和教師做一點兒工作。 鑑於這種情況，在學習過程中引入一個新的概念。 什麼是ECU？ 如何幫助孩子學會從小塑造自己的身份？ 重要的是如何在現代社會普遍的學習活動？ 我們會盡量給這些問題的答案。

ACU的定義

也許老師會不會很難回答的問題是ACU，但家長往往不了解的縮寫和“全民教育行動”的概念，它是陌生的。 許多人甚至學會成立於蘇聯的標準程序。 教師分別獲得知識的教訓，處理 道德教育的 家裡發生了。 但是，今天的世界已經改變，因此，需要改變和學校教育孩子的方法。

通用學習活動 - 就是要學會培養自己的能力，以及掌握新知識，並在實踐中運用它的能力。 事實上，這個孩子的能力，自我發展和自我完善。 在 小學低年級 要教的學生自我設定的目標，看到解決這些問題的方法，分析信息並作出正確的結論。

到目前為止，孩子們都深諳所熟知的，但沒有想到行為的基本規則。 究竟是什麼這樣一個發展不平衡的原因是什麼？ 新的標準將在俄羅斯推出，以應對這樣一個艱鉅的任務，作為個人從幼童教育？

原因教學方法的變革

二十世紀是一個工業和XXI-ST是資料。 今天的兒童是在手機，平板電腦和電腦樣樣精通。 信息河上流動的流還沒有形成孩子的心靈。 其結果是，他們無法消化所有的信息。 其結果是，孩子不能學習自己的研究和解決問題。

此外，大多數家長注重孩子的智力發展他們的注意力，而完全忽略了道德和精神的教育。 因此，聰明的孩子是不是能夠發展的溝通技巧，並在同一時間失去了學習的慾望。 傲慢，自私，無法與他人協作導致在學校和成人的生活帶來災難性的後果。

今天，它是不時髦看書，尤其是經典之作。 孩子們更多地參與電影和視頻遊戲，這不利於智力的發展。 因此，有學習困難，想像力差，無法分析閱讀材料和邏輯思維。

這些都只是一些原因，整個教育系統的醞釀修訂。 這就是為什麼在普通中學教育需要實行普遍的教育行動。 考慮四種類型ACU的，將有助於更好地了解學生需要什麼樣的行動。

個人ACU

考慮ECU的，涉及到個人素質的發展類型。 他們提供 價值義方向 的學生，也就是與現有的道德原則和道德規範事件和行動相關的能力。 孩子們需要學習不丟失與他人的關係，在社會角色得到。 什麼樣的活動感覺如何？

• 自決權。 分配的個人和職業生活。 孩子需要由個人成長，學會表達自己的意見。
• Smysloobrazovanie。 事實上，學生必須回答以下問題：“重要的是我訓練嗎？”他們需要看到學習和動機是推動行動之間的連接。
• 道德和倫理取向。 該材料的評價正在研究，社會和個人價值的基礎上。 提供基於道德原則的個人的選擇。

科學和教育今天前進，並在兒童vyskoie必要的個人素質灌輸開發的書籍的熱愛。 文學閱讀推廣意義，精神和創造性的活動。 請注意，每一個孩子 - 一個個性，它是個人，每個人都感覺是不同的。 我們需要發展自己的個性，並鼓勵朗讀給自己。 這將有助於學生觀察，這是不明確的，閱讀和激勵與同學分享感受時出現什麼。

ACU學習

它們包括邏輯運算，和一般教育的標誌和符號。 這些類型的ECU的推動 邏輯思維的發展 中小學生。 什麼具體包括認知行為？

覆蓋的分析對象，以便邏輯操作，以檢測某些特徵，以及為對象的比較和分類的選擇標準。 我們希望找到一個因果關係，並建立推理的一致鏈。 學生可以把他們的證據和假設個人理由。

通過obshcheuchebnyh行動包括：認知目標的獨立決策，找到有用的信息，知識的結構獲得。 學生應該能夠智能地和自由地表達自己的想法在書面和口頭。 有必要通過尋找專有算法來解決問題，解決問題，創造性地找到所需的信息。

發展學生必須使用ACU認知能力。 數學在小學有助於解決問題，在同一電路使發展邏輯。 的任務的條件給學生特定的算法，它們可以隨後在更複雜的實施例中的溶液中使用簡要說明。

監管ACU

監管質量組織為學生提供他們的活動。 事實上，他們需要能夠組織起來。 要做到這一點，你需要學習如何設定目標和實現這些目標。 該 培訓活動 將需要應用一些原則。

瞄準教孩子設定學習目標，並與已知的材料與陌生人相關。 接下來，你要計劃 - 這意味著學生需要確定在處理所產生的問題的操作順序，制定出具體的計劃，並按照它。 預測將看到一個初步的結果和同化的程度，以及結果的時間表。

控制，校正和評估活動，以幫助培養自我控制能力。 按照正確的解決方案，並監測他們的工作與所提出的模型進行比較，修正自己的行為，孩子們學習做決定和制定行動的具體計劃。 還需要自我調節 - 動員自己的力量，並克服所遇到的障礙的能力。

溝通技巧

通信ACU為他人對同一主題的意見提供社會認識和尊重。 孩子們應該學會傾聽，聽到別人進行對話，並學會和平討論的問題，辯論和建立與同伴和成人的相互關係。

培育老師的這種品質需要創建一個情況，這為學生提供合作。 例如，你可以使用ACU技術：學生提供通過將班級分成小組在一個項目上共同合作。 這樣的分配，給出了低年級，“發現通過不同技術提出了類似對象的不同，”或者“你所需要的工具，或者沒有需要執行特定的任務。” 工作你能想到的很多，最主要的是他們開發的每一個孩子的溝通技巧類。

聯邦政府標準

對於孩子的學習能力和個人素質的發展，新的標準出台。 全球環境基金的“俄羅斯學” -一個 聯邦國家教育標準， 從2011年9月1日介紹了關於俄羅斯聯邦全境。 他提出了一些要求在學校的學習過程。

首先對個別學生的形成所有要求，而不僅僅是提供必要的知識和技能掌握它們。 因此，該系統完全摒棄舊的課程。 平均總的形成應該形成身份瞳孔。 的後果學習成為個人，metasubject和階段性成果。

新標準的一個組成部分主張實行普及教育行動。 對於引進新方法ECU程序已經研製成功。 對於每個主題由一個單獨的教程幫助教師形成所需要的技能。

隨著收購的個別學生的標準技能培訓和教育引入技術指導信息和通信技術的低年級學生，以及生成它們意識到應用的能力。 它是如何在實踐看？

ACU引進學科

專題策劃，以允許從個人中看到的第一個教訓ACU與自身能力的學生。 由於新標準的特點是不僅在學生個性的形成，而且在引進現代技術，教師需要做好準備。 這些要求與傳統寫作的計算機上，推出鍵盤打字的普通技能一起包括在內。 這將幫助孩子快速掌握新技術，開發存儲器，邏輯和與同齡人溝通的能力。

到目前為止，有教科書的新基金“俄羅斯學派”標準的一個完整的系統。 他們通過聯邦檢查和俄羅斯科學院收到了積極的反饋。 所有書籍都列入聯邦名單的建議。 他們修訂後的辦法來形成。 該材料解釋了ACU，以及如何應用在實踐中。 根據新的標準，教材的目的是培養學生的普遍教育行動。 他們還提供了在學校的所有科目的學習教育過程涉及兒童的方法。

創新

ACU學校計劃幫助教師現代化教學輔助工具，以形成對兒童特定技能。 在教科書的特殊任務包括，誰開發獨立制定一個訓練任務，以特定主題或特殊課程的能力的學生。

日益增多的工作，教育和娛樂性質的問題的數量，以及在團體或兩人一組。 他們幫助學生把重點放在他自己的觀點，並與真實的事件聯繫起來的現有知識。

在教科書中也有新的主題，這將有助於反思公認的材料：“我們學到了什麼。 我們的教訓“，”檢查自己，評估自己的成就“。 分類“我們的項目”，“頁面為好奇”和“表達你的意見”，將幫助教師培養低年級學生必備的技能。

ACU技術

你可以使新的什麼和如何將在學習過程中的現代標準的要求？ 經驗豐富的教師的最佳實踐，幫助在此。 什麼是最重要的是要形成在初中生？ ACU技術需要特別注意的老師給他的學生。

他需要在孩子發展評估自己的工作能力，這應該是發展自己作品的評價的一種算法。 在這種情況下，它不是學生相互比較，並顯示出比他以前的工作了孩子的進步是很重要的。

教師應讓孩子對新知識的發現。 這將需要共同討論什麼是需要指定它如何在生活中應用。

還有一點：它是需要掌握的技術來幫助孩子學習組中的合作。 這個基本的社交技能只有當工作一起發展。 有必要教給孩子，其任務是討論，找到一個集體解決問題和分析結果。

對於各種技能的形成需要良好的規劃ACU，尤其是年輕的學生。 雖然孩子還沒有學會任何東西，你可以使用各種技術和任務。 例如，最喜歡的兒童遊戲“找不同”。 您可以指定不同的號碼，就可以找到自己的孩子，並與同學分享。

有跡象表明，旨在建立一個普遍的教育行動，不同類型的作業。 例如，參與該項目，總結教訓，創造性的任務，視覺，運動和音樂的感知言語的結果。

3級（GEF）的ECU可能不得不面對更複雜的任務，如排序，繪製圖表，道具，不同類型的表的工作，“故意”錯誤的修正，尋找相互控制的建議來源必要的信息。

為了測試知識可以用來conop（測驗上的特定問題），聽到這個對話框中，將“準備一個故事......”，“口頭描述......”，“......解釋。”

技術可以成為普遍的教育行動的發展提供參考點。

體育教育的ACU

這似乎是這樣的教訓鍛煉，不能帶來了道德的技能的孩子。 但事實並非如此。 教育和正確的態度，對自身健康發展的新方法，幫助使用物理教育ACU。

這是教練可以鼓勵健康的生活方式。 如何培養從事體力活動的孩子們的技能？ 首先，任何通用的能力可以被開發。

• 首先，孩子必須能夠安排自己的活動，有選擇地適用於實現這一目標的手段。
• 其次，要能積極與團隊合作，聯手同行，以實現共同目標。
• 第三，只在健身房，你可以學會簡單地傳達信息，在表現力和生動的形式，與同學和成年人溝通和協作的過程。

哪些個人素質將成為學生？ 你可以學習如何溝通，並與他們的同齡人的基礎上，尊重和善意，互助和同情的原則進行合作。 它是能夠表達人的正面特質，並在各種異常情況和條件來管理自己的感受同樣重要。 這些結果將有助於平衡成長的人。 體育教育將促進紀律，努力工作和堅持不懈地實現目標。

藝術

美術的每節課應側重於學科的問題的解決，形成孩子的某些特質。 ACU為GEF ISO有助於培養小學的孩子必要的技能。

教師的例子可以啟發學生更願意解釋他們的圖片的印象，查找字表達情感，說的高級研究員和有關他們所看到的。

孩子們的聯合創意，分為幾個人的成對或成組，您可以快速在處理通信和監管工作取得了積極的經驗：在這裡孩子們學習和進行交談，甚至捍衛自己的意見，尊重對方的意見，把重點放在最終的結果，而不是個人總。 所有這一切都可以讓你快速融入團隊，並獲得積極的品質。

為了清楚起見，我們給共同創造的一個例子。 孩子們被分配在他手上的手套組畫。 我們如何評估其對行動聯合工作，他們已經做？ 評估等級是不同的。

• 低：圖案繪製明顯的差異，或者他們沒有相似之處。 發生了什麼事？ 孩子往往不是他們之間達成一致，都堅持自己的喜好。
• 平均：局部相似性 - 個別附圖是相同的，但也有顯著差異。 合同管理不善的結果，每個人都想要的東西脫穎而出。
• 高：手套飾以相同或非常相似的模式。 孩子們高興地工作，興致勃勃地討論可用的變化，相比行動方式，並協調他們建立聯合計劃和監督他的想法實現。 此選項 - 最好的方式來展現ACU什麼，或者更確切地說，它在實踐中的應用。

鑑於新標準的要求，教育孩子的新技術可能不僅是傳統藝術，而且在教育孩子使用電腦技術。 例如，搽相冊頁面的圖片不僅有，而且還使它在一定程序。 您也可以教孩子們拍照，照片，傳授正確使用的圖形程序。

科學和教育一起正在進行中，教學方法也應根據不同的新一代的需要。