兒童化學品：有趣的實驗

這是困難的，但有趣的科學，化學，總是會引起學生之間的反應不一。 人是有趣的實驗，結果得到的物質鮮豔的色彩中脫穎而出的氣體或沉澱。 但化學過程的複雜方程寫像他們幾個。

的娛樂體驗的重要性

根據中學的現代聯邦標準介紹了項目研究。 這樣的目標程序的化學品，也沒有被忽視。

當物質的複雜轉換和研究的一部分解決實際問題的年輕化學家實踐磨練自己的技能。 這是老師在一個不尋常的經歷在學科學生的興趣創建。 但是普通的任課老師是很難找到非標試驗和進行足夠的閒暇時間實驗，化學兒童只有一次。

為了解決這個問題，有人發明了選修課和選修課。 順便說一句，有很多誰是上癮的化學班8-9人，成為在未來，藥師，醫師科學家，因為在這樣一個年輕的化學家教室裡得到一個機會來進行實驗，他們得出結論。

什麼課程都涉及到娛樂化學實驗？

在過去，為孩子們的化學反應是僅適用於第8級。 不建議無特殊課程或課外活動，為兒童定向化學。 事實上，天才兒童在化學乾脆缺席，這對學生的紀律的態度消極反映工作。 孩子害怕和不理解的複雜的化學反應，在寫離子方程式錯誤。

在與現代教育體制的改革方面已經改變。 現在，在教育機構 為孩子們體驗 在低年級的課程。 這些傢伙高興做的工作是，它提供了老師，學習才能得出結論。

化學有關的選修課程，以幫助中學生學會與實驗室設備的工作技能，並發明了年輕學生包括生動地表現了化學實驗。 例如，孩子學習的牛奶的特性，與在其skisanii得到這些物質滿足。

與水相關的實驗

兒童有趣的化學有趣的是，當實驗的過程中，他們看到不尋常的結果是：氣體，色澤鮮豔，不尋常的回味的演變。 這種物質，像水，被認為是理想的各種有趣的 化學實驗 的學生。

例如，化學兒童7歲就可以開始探索其屬性。 老師告訴我們大部分的星球被水覆蓋著孩子們。 教師告訴學生，並在她90％以上的西瓜，並在人 - 約65-70％。 講述如何重要的水是人的學生後，你可以為他們提供一些有趣的實驗。 應該強調的水“神奇”陰謀學生。

順便說一句，在這種情況下，孩子們一組標準的化學不涉及一些昂貴的設備 - 這是可以限制的設備和材料的可用性。

體驗“冰針”

這裡是簡單，同時，一個有趣的實驗與水的例子。 這個建築冰雕 - “針”。 實驗所需：

• 水;
• 鹽;
• 冰塊。

持續時間 - 凌晨2點，等正常的教訓這個實驗不成立。 首先，我們需要一個形式倒冰水，放進冰箱。 1-2小時後，水轉變成冰後，有趣的化學反應可以繼續。 要體驗需要40-50成品冰塊。

最初，兒童應在一個正方形的形式表18塊進行擴展，在中心留出空間。 此外他們的預灑食鹽，通過膠粘，以便互連輕輕施加到彼此。

漸漸地，所有的塊連接，和你結了冰的又粗又長的“針”。 以使其相當的氯化鈉2茶匙和50小塊的冰。

這是可能的，進行著色的水，使彩色冰雕。 由於這個簡單的實驗化學的孩子9年的結果變得清晰和引人入勝的科學。 您可以通過在金字塔或菱形的形式膠合冰塊試驗。

“龍捲風”實驗

此測試並不需要特殊的材料，試劑和儀器。 讓孩子們可以為10-15分鐘。 對於實驗的股票：

• 透明塑料瓶用蓋子;
• 水;
• 用於洗滌餐具;
• 亮片。

瓶應與普通水充滿2/3。 然後給它添加1-2滴餐具洗滌劑。 5-10秒後倒瓶一對夫婦亮片捏的。 擰緊帽，翻轉瓶子倒置，保持頸部和在順時針方向的扭轉。 然後停止並查看所產生的渦流。 在此之前的“龍捲風”正在工作，你必須滾動瓶的3-4倍。

為什麼會出現“龍捲風”在平時的瓶子？

使得當兒童圓形渦流運動發生類似於龍捲風。 圍繞中心水旋轉是由於離心力的作用。 老師講述在本質上是多麼可怕的龍捲風的孩子。

這樣的體驗是完全安全的，但化學品照看孩子是真正美妙的科學。 到實驗是更引人注目，它有可能使用著色劑，例如，高錳酸鉀（高錳酸鉀）。

實驗“泡沫”

你要告訴孩子什麼是一個有趣的化學反應？ 兒童節目不允許老師致敬的經驗教訓，這是根本沒有時間。 因此，我們處理這個可選的。

小學高年級小學生的實驗會帶來很多積極的情緒，並有可能幾分鐘。 我們將需要：

• 液體皂;
• 罐子;
• 水;
• 細線。

在一個罐子，混合六份水一部分液體肥皂。 折疊以環的形式的鋼絲小片的端部，降低它變成一個肥皂混合物和從模具中輕輕取出，並吹泡美麗自己製造。

對於這個實驗，只適合絲，不具有尼龍層。 否則，吹泡泡的孩子不能。

為了孩子們來說，是更有趣，你可以添加食用色素肥皂溶液。 你可以安排學生肥皂之間的競爭，那麼化學兒童將是一種真正的享受。 因此，老師在介紹的解決方案，溶解度兒童的概念，並解釋了氣泡的原因外觀。

有趣的經驗，“水廠”

首先，教師講解的水在生物體細胞中的重要性。 正是通過她去營養素的運輸。 老師指出，在水量不足，在所有生物體內的情況下死亡。

實驗所需：

• 酒精燈;
• 管;
• 綠葉;
• 用於試管保持件;
• 硫酸銅（2）;
• 燒杯中。

這個實驗將需要1.5-2小時，但為兒童化學品的結果是一個奇蹟，神奇的符號的一種表現。

綠色葉子置於固定在保持器的管。 在精神的火焰燈加熱整個管需要2-3次，然後是做只對部分在綠葉。

玻璃應放置，使得在體外釋放的氣體物質，落入它。 一旦加熱完成後，到在流體室所產生的壓降，加入無水硫酸銅白色顆粒。 逐漸白顏色消失和硫酸銅變為藍色或藍。

這方面的經驗導致了一個完整的喜悅孩子，因為著色物質在他們眼前改變。 總之，教師的經驗講述性能如吸濕性的孩子。 這是因為它能夠吸收水蒸汽的能力（水分），白硫酸銅，改變其顏色，以藍色。

實驗“魔杖”

這個實驗是適用於化學入門課程選修課程。 的預 濾紙 需要使星形預型體和在酚酞溶液（指示符）浸泡。

在實驗的過程中本身附接至“魔棒”星首先浸入鹼溶液（例如，在氫氧化鈉的溶液）。 孩子們看到在幾秒鐘內，她就變了顏色，並出現明亮的深紅色。 此外，有色形式被放置在酸溶液（用於實驗將鹽酸的最佳使用）和品紅色著色消失 - 星號再次變為無色。

如果測試是為孩子們進行的，在實驗過程中，老師說：“化學童話。” 例如，故事的主人公可能成為好奇的小老鼠誰想知道為什麼，在一片神奇的土地這麼多明亮的色彩。 老師引入了“指示器”為8-9平地機和筆記，什麼指標可以被定義的酸性環境，而這是需要的物質以確定所述鹼性環境的解決方案的概念。

體驗“金出瓶”

這個實驗證明實際的老師，使用特殊的通風櫥。 基於濃硝酸的特定性質的經驗。 不像許多酸，濃硝酸能夠與設置在金屬的化學反應的 行金屬活性 氫後（除鉑，金）。

該管是必要的傾倒，並添加到同一銅線。 引擎蓋下管被加熱，並且孩子看蒸氣的外觀“生薑杜松子酒”。

對於等級8-9老師寫式的化學反應其分配過程（顏色的變化，氣體的產生）的跡象。 這方面的經驗並不適用於化工櫃外校的示範。 按照安全法規，它涉及使用的 發動機罩， 因為氮氧化物（“布朗氣體”）的代表對兒童的危險。

寵物實驗

為了激起學生對化學的興趣，就可以提供一個家庭小實驗。 例如，進行對鹽的晶體生長的實驗。

兒童必須準備的氯化鈉的飽和溶液。 然後，把它放在一個薄樹枝，和至少從一個分支將“生長”鹽的結晶的溶液中蒸發水。

的溶液罐不能搖動或旋轉。 當2週長出晶體，棍子必須非常小心，從溶液中取出幹。 然後，如果需要，該產品可塗有清漆。

結論

在學校課程中有比化學的一個比較有趣的題目。 但是，為了使孩子們並不害怕這種複雜性科學的，老師應該在工作中有足夠的時間有趣的經驗和不同尋常的實驗給出。

這是實踐技能，這是在這個工作過程中形成的，並且將有助於刺激對學科的興趣。 而在低年級被認為是全球環境基金有趣的經驗作為一個獨立的設計和研究。