在3年，孩子應該能？ 你應該知道在3年的孩子呢？

在這三年裡，孩子是在它的生命，它的特點是新的知識和技能的一個非常有趣的階段。 在此期間，它需要大量的家長關注和參與。 孩子變得相對獨立，並希望盡自己，但沒有他的母親還沒有被處理的幫助。 孩子已經實現了與外部世界，並有一個關於它的初始知識。 在很多問題上，他常常回答自己，使用邏輯，是因為父母有能力在3年內認為這是非常令人驚訝的。 “什麼孩子應該能？” - 這是最主要的問題，這是由母親和弟弟妹妹們的父親問。

年齡特徵

在決定要孩子，父母必須願意承擔孩子的發展的責任，而不是僅僅滿足他的日常需求。 在三歲的時候，也有在發展的各個領域的變化，所以爸爸媽媽參加勢在必行。 只有他們可以幫助孩子發展活動的新領域和發現所有在他們的孩子前面打通的可能性。 並以完善的技能和知識，他有他能。

如果父母忽視孩子的年齡特點，而不是給它足夠的重視，其後果可能是非常可怕的。 媽媽要知道，你需要他們的孩子 到3年，孩子應該能夠， 並且多少他的技能和年齡相適應的知識。

基礎認知活動

記憶，思維，知覺，語言，和注意：寶寶的發展程度可以由以下因素來估算。 當然，所有的孩子都不同。 而且你不能對它們進行比較，但某些標準仍然存在。

所以，孩子是3年。 孩子應該能夠在三年內：

• 知道大概1500至00年的話，並提出那些不能在視線的那一刻項目，了解其中的利害關係。
• 構造一個使用代詞，名詞和動詞的句子，了解基本的語法結構。
• 知道形狀如三角形，正方形，圓形和矩形。
• 為了區分約八種顏色。
• 知道“多”與“少”的概念，能在日常生活中使用它們。
• 理解介詞“為”，“上方”，一個“和”c“。
• 折疊的幾個部分圖片，與樣品。
• 在太空中導航，要知道主要航線，如道路，操場或最近的商店。
• 猜一個謎。
• 繪圖，使應用程序，添加一個構造與成人的幫助。

有關的事實，孩子應該能到3年的思考，父母總是擔心是否其發展速度的水平。 應該記住，每個寶寶都有自己的個性特徵，這需要考慮承擔。 在諸多因素的發展的影響：氣質，性格特徵，為父母的金額花與孩子。 無法完成的任務不能是有條件的不發達和缺乏毅力，缺乏勤奮或懶惰的。 這是要注意給孩子如何與外界溝通，並與他人溝通。

自技能

父母經常擔心是否技能他們的孩子有3年足夠了。 “什麼孩子應該能？” - 是一個需要認真態度的一個重要問題。 通常情況下，在這個年齡段，孩子開始去幼兒園，所以有必要看到它他怎麼可以成為自己。

通過三年的孩子應能：

• 吃沒有成人的幫助，觀察行為的規則，在餐桌上。
• 打扮自己，拉上拉鍊，大按鈕。
• 即使不上錯腳穿鞋。
• 知道要打扮，脫衣服的順序。
• 通知家長，他弄髒或破損的衣物，以便能夠尋求幫助。

社會保障

有跡象表明，定義什麼應該知道並能夠孩子3歲，同行和其他人溝通時，一定的標準。

• 在這個年齡段，寶寶感覺聯合遊戲的需要，試圖找到具有相似興趣的合作夥伴。
• 有玩不就在旁邊孩子的願望，並與他們，以執行單一任務，遵守規則。
• 孩子的名字變成別人。
• 孩子知道危險，避免困難的情況。
• 孩子能想像它告訴大人，在潛意識中汲取的圖像。
• 要實現三個歲，孩子已經開始分析自己的行動，其可能導致的後果。

^ h一年 - 在危機時期

有時家長注意如何在3年內改變自己的寶寶。 孩子應該能夠在這個年齡段，為什麼正在發生變化？ 他們的危機，這是正常的發展造成的。 孩子已經激化到自己做的一切慾望，所以每天他的技能正在提高。 家長一定要有耐心，給寶寶一個自由的足夠量。 即使你執行一些任務，跑腿的，他也沒有實力，沒有必要急於或推求助。 最好等到寶寶本身來吸引成年人。

心理教學診斷

這是很難肯定地說，應該知道並能夠在孩子3年說，但一定的規則仍然存在。 基於他們進行了心理和教育學知識。

警告

• 可以5分鐘內完成一個任務沒有中斷，而不會改變活動的類型。
• 同時持有的觀點大約五個項目領域。
• 在其上由大人提供的模式執行簡單的任務。
• 尋找對象之間的一些區別。

記憶

• 我記得了幾張照片。
• 了解絕句，複述故事小與父母的幫助。
• 我記得在上午，下午或晚上發生了什麼事。
• 談論的暗示成人問題的圖片。

思維

有規則的 那個孩子應該能夠3-3.5年， 表徵思維的發展程度：

• 正確並在很短的時間收集金字塔。
• 傳播小的難題。
• 圖形對象和現象之間的相似之處。
• 輕鬆掌握遊戲的俏皮話。

數學

• 把握“多”與“少”的理念，才能夠使用它們。
• 比較在高度，寬度和長度的物體。

演講

• 正確回答問題。
• 根據情況，並留下坐標字。
• 構建具有類似的成員建議。

精細動作技能

在學習時，他應該能夠孩子3-4歲，不要忘了精細運動技能，因為它是寶寶的發展是非常重要的：

• 重複基本動作的手指體操。
• 代表一個現象。

外界的事物

• 透露自己的姓名。
• 要知道從周圍環境的人。
• 查找日常使用的物品。
• 了解基本的顏色。
• 元素和對象的細節加以區分。

擔心孩子應該能到3年，父母一定要記住，每個寶寶都是不同的。 不要驚慌時間提前，如果是什麼我不知道。 所有課程應仔細進行選擇的時候，孩子願意，快樂和舒服。

- 3年內的一個重要階段

這很難不注意到技能，3年的孩子。 發展的結果，辜負了這個年齡段，並且可以從規則不同，但不必絕望。 這一時期是困難的嬰兒和母親，因為它的特點是，孩子開始把自己和他們的父母分開，並要求被視為獨立的個體的事實。 因此，最好給孩子的機會，以應付其自身的困難，如果不威脅到他的生命和健康。

然後，他的技能會提高日新月異，他感覺有信心。 但家長不應該以挑釁讓步，允許操作。 在這個年齡段，孩子們經常嘗試管理更久，使用的技術，如哭鬧或歇斯底里。 在所有衝突局勢的爸爸媽媽們應保持鎮靜，從容應對率性。