如何發展音素聽證會？

許多孩子在測試準備水平後，提出了開發音素聽覺的建議。 父母通常甚至不知道它是什麼，怎麼做。 在本文中，我們將幫助您處理這些問題。

因此，音素聽覺是識別和區分語音的能力。 如果孩子沒有充分發展，他不能正確地感知到某些聲音，不會區分發音。 因此，對話者講話的看法有困難。

兒童 言語障礙 領域的一些專家區別於掌握兒童言論的幾個階段：

1. 第一階段（prephonemic）的特點是對語音和聲音的區分缺乏了解。 在此期間，寶寶也缺乏自己的積極演講。
2. 在第二階段，孩子可以區分最對比的音素，但是它們還不能區分聲音。 如果一個人說話不正確，那孩子還不明白。 在這個階段，兒童音素聽覺的發展開始了。
3. 第三階段的特點是能夠區分語言的聲音並正確聽到它們。 他理解正確宣讀的詞與其扭曲的形式之間的區別。
4. 在這個階段，音位聽覺達到了發展的高潮。 新的，正確的聲音感覺及其發音形式開始普及。 活躍的言語幾乎在所有表現中都是正確的。
5. 最後階段。 音素發展完成。 孩子能夠正確聽到和說話，區分親密的音素並正確地再現它們。

如果孩子的音素聽覺發展水平不足，學習寫作和閱讀是困難的：孩子難以從字母的閱讀轉變成對這個詞的全面了解。 信件的複雜性特徵在於大量的 拼寫錯誤。

音樂聽覺發展的遊戲，父母和孩子應該進行的：

• 該詞中的初始和最終聲音的定義;
• 發明一個以某種聲音開始的詞;
• “單詞鏈”的遊戲：播放器出現一個單詞，第二個選擇一個必須以前一個的最後一個聲音開始的（重要的是要記住，這不是關於字母，而是關於聲音）。
• 遊戲中“捕捉到聲音”：母親或父親說出話語，孩子聽到聲音時，應用雙手敲擊或用棍子敲擊物體。

孩子的和諧發展，不僅是音素知覺的程度，而且能夠發音，而且能夠在言語流淌中區別他們。 為了教孩子閱讀和寫作，必須從小開始發展音韻。

如果一個孩子在言語發展方面有偏差，他就很難教授他的母語：他將逐漸掌握發音運動，將聲音相結合的方式，區分詞彙和東西。

聽力是形成言語的主要條件之一。 然而，即使在聽力良好的兒童中，也有違反發音的聲音。 可能有幾個原因：發音裝置的中斷，音素感知的發展水平低，或兩者兼有。

音素感知是音素聽覺和 聲音分析 的發展 。 如果孩子高，那麼他們早點開始說話，因為他們很好地感覺到講話的聲音。

在異常情況下，孩子受到錄音的干擾，學習速度減慢，信中出現錯誤。 那麼你需要尋求專家 - 言語治療師的幫助。