“山雀大，飛起來我們快速，召開灰雀”：與學齡前兒童的認知活動的技術組織

科技教育 - 對於一些有條不紊的行動，特定算法的實施計劃要發送到孩子所必需的知識，技能的形成。 研究與學齡前兒童，生物和越冬大山雀，你可以遵循一個共同的模式，它可以用於研究其他種鳥類。

步驟I.富集顯影介質中的組中

導師事先準備插圖，書籍，錄音，使兒童能夠提高他們對山雀知識。 在繪圖和著色的角落都奠定了繪畫鳥的顏色和水粉顏料和黃色，綠色和黑色的色彩模式。 在大自然的一角掛著一個國定假日的指定的日期的日曆 - 日Sinitsyn，這是傳統慶祝11月12日。 在課餘時間輔導孩子們可以在鳥類的電子媒體圖片瀏覽，了解不同種類的山雀（大，鳳頭，山雀，藍山雀）來區分，通過顏色識別它們。

步驟二。 活體觀察

山雀可她的到來給人類居住期間監測她的，所以它是在11月，當天氣變冷，並在森林和公園的食品是不夠的，大山雀市區蒼蠅。 觀察可以通過一個窗口進行，如果有接近樹木和 餵鳥。 可以觀察整個冬天進行，直到小鳥開始收購巢在三月中旬的林帶。 在行走中觀察與傾聽同期舉行顫音山雀，這在陽光燦爛的日子“，宣布自己”為被重複最多三次，2-3音節特有的聲音不夠響亮。 應根據槽的地方要注意的是，大山雀住在一個包，其中鳥類保護對方的孩子。

第三步。 教訓

據現代學前兒童的需求並不持有類和教育活動，當孩子們學習有關下在不同的教育等領域的研究對象的知識。 但是，孩子們上了年紀，知識轉移學齡前兒童的多形式的校本課的形狀相匹配，也就是說， 類。 使用認知域“藝術創意”，孩子們可以畫畫，雕刻鳥，創建創新應用到冬季主題。 在美術老師可以進一步通知種種跡象：即山雀到來，標誌著冬季的開始，預示著紅腹灰雀的到來，也可能包括創紀錄的顫音山雀。 教育領域的“工作”規定子女的教育創造工藝品缺紙，紙板，可用於生產供料器。 教育家與根據大多數冬天山雀吃種子，麵包屑，穀物，無鹽培根片在沒有蟲子，它會破壞在夏季大量兒童手工製作的物品的製造同時進行。 教育領域的“通訊”假定熟悉兒童的民間傳說，人們已經從一代傳一代，以及閱讀有關鳥類翔實的故事。

步驟IV。 保護知識

在體育和音樂課的兒童戶外遊戲及舞台描繪山雀唱他們的歌。 與家長觀察鳥兒在公園和森林的生活，在院子裡和陽台上。 大山雀可以通過孩子們發明了一種文字童話，字符在早晨或娛樂組織。 整個冬天的孩子定期檢查饋線，延長食品供應鳥類。

在第二階段技術方案下讀取其他鳥類或動物可以通過對動物的生活看電影，如果對象不能在他的家鄉地區的自然觀察所取代。