投影技術的“全家福”

一個在學校心理學家的武器庫中最流行的是一種 投射技術 的“全家福”。 它的流行不僅是因為方便，同時也加快。 它可以從學前適齡兒童。 使用這種技術，可以通過孩子的眼睛看家庭，看什麼樣的寶寶的主觀評價給了她自己刪除它的地方。 此外，它顯示的困難，並在關係的問題是在家庭中。

進行和教練的過程

技術的“全家福”已全面開展，需要的白紙，一套 彩色鉛筆 中軟，橡皮擦擦除。 孩子被指示有關以下的含義：“（名稱），畫一個家庭。” 因此，它是無法解釋是什麼這意味著，由於干擾可能會扭曲在未來的文本的意義。 如果一個孩子問他izoobrazhat，有必要指示第二次。

在測試過程中尋找什麼

平均而言，指令執行時間不超過35分鐘。 在這種情況下，應注意吸引暫停，拉伸件，刪除，評論小子，到繪製的情緒反應的序列。 一旦圖紙準備好了，問這些問題：“誰在這裡被繪製”，“哪裡的字符和他們在做什麼？”，“誰是最幸福的？” 和其他人。

解釋

方法“圖族”在其解釋被任意地劃分為三個主要部分：家庭結構的分析，圖像特徵的解釋和拉伸過程本身的分析。

家庭的結構分析

極端的考慮，如果只塗不相關的家庭科目，如果沒有人。 在這種情況下，如果扭曲的家庭結構， 它可以指示衝突，不滿的局面。 此外，孩子們不忘以畫家庭，這對他們來說是不太重要的情感。 如果有陌生人，那麼這可能是因為有一種心理滿足的需求的信號。

家庭成員的位置

方法論的“全家福”可以顯示哪些 家庭關係。 家庭凝聚力，所有人物的職業共同的活動表明心理健康。 如果該圖中在相反的特性，它可以指示感情水平低的。 如果一個成員是分開的，它可能是表示持否定態度給它，它有時是一種威脅的間接徵象。

分析得出的數字

方法論“一族的動能圖”，可以講述的情感關係到每個成員。 這需要估計用於繪製圖件，裝飾和什麼顏色的數量。 好比伴隨有大量的部件，裝飾。 示意性地，未完成的可能表明一個態度消極，攻擊性衝動在他的地址。 有時孩子自己畫等於父項的值。 它可以談論爭奪父母之愛的孩子的自我中心。 如果寶寶覺得自己無用，自己的渺小，它體現在數字，它比其他家庭成員少得多。