教育 - 是一個過程，人格的形成的結果

有時它是很難給出的最常見的單詞的明確的定義。 例如，教育-既是一個過程（獲得知識，技能， 人格的形成）， 以及它的結果。 總的來說，它是連續的，如果我們不是在談論一個正式的組織方，但本質。 但從社會學和文化教育的點-是一個重要的 公共生活領域， 其中包括在傳統，知識，規範和傳承積累百年的轉移和同化。

形成自己的一種環境中的人。 它從外界接收信息和人甚至之前，他們學習閱讀和寫作。 從這個角度看，教育 - 是一個整體，集成的系統，它包括知識和相應的技能 - 例如，衛生，建立關係，專業活動的通信標準。 不過，關於世界和人的結構的信息並不難，一勞永逸。 她不斷修改，補充，修改。 男子得知他的一生，他的知識不斷擴大，並在生活的各個領域的技能活動改善。 家庭，幼兒園，學校，學院，職業學校，學院或大學 - 是組織成分。 但是，我們從任何地方獲得知識 - 從書本，電影，旅行，談話與其他人。 因此，教育-是一個過程 的身份形成。

從形式上看，它也是社會生活的重要組成部分。 這個概念包括所有的組織和直接參與或有助於獲得知識和技能的機構。 在這裡，你可以選擇學前，中學，職業教育，高等教育和研究生。 在每個階段，考慮到年齡和人的發展知識的傳承形式向他及其內容的心理特徵與先前的不同。 例如，學齡前兒童學習遊戲中的一切，而對於學生和大學畢業生的教育方法包括用來源，講座，聽講座主要是獨立工作的。

功能 訓練系統 不僅是技術和知識轉移。 它們涉及複雜的個人發展。 因此，教育和進行教育和培訓功能。 然而，最重要的是最高目標- 個人的社會， 它的編制社會存在作為正式成員。 當然，兩者的內容和我們這個時代的教育方法是從那些它是兩百年前創立很大的不同。 舉例來說，幾乎是不可能完成的操作，而在當今社會的現代技術知識。 因此，內容和 教學方法 都是基於計算機科學，不僅在高中或高中，而且在幼兒園的成就-以學齡前兒童訓練車輪。 同時，教育的吸引力仍然很高：它可以讓一個人來抬高自己的身價，去外面的世界，並採取一個地方的社會。