特殊（缺陷）教育。 缺陷學家：在哪里和由誰工作

在高等教育機構中，提供了廣泛的培訓課程。 一些大學，學院和研究所可以看到的特色之一是“特殊（缺陷）教育”。 在這個方向上學習的人們被認為是現代世界專家的獨特和需求。 哪些大學提供 這種培訓方向？ 誰掌握了教育計劃並獲得了文憑的畢業生是誰？

缺陷教育：方向的本質

兒童和殘疾人需要專業人員的合格協助。 由受過訓練的缺陷教師提供。 這樣一個職業是在“高等教育教育”方向完成高等教育機構學習後得到的。

在學習期間，每個學生學習很多學科。 其中包括教育學，心理學，缺陷醫學生物學基礎和智力障礙診所等。掌握該計劃的結果是，一個人可以從事矯正教學和諮詢診斷活動：

• 糾正發育障礙;
• 制定個人教育和糾正計劃;
• 研究心理物理髮展的特點和殘疾人的需要;
• 向殘疾人士及其家屬提供意見。

特殊（缺陷）教育概況

應用於“缺陷教育”的方向，申請人通常在個人資料之間作出選擇。 他們的數量取決於機構。 例如，學士學位的申請人可以提供以下簡歷：

• “特殊心理學”;
• “言語治療”;
• “殘疾兒童的教育和心理支持”;
• “Oligophrenopedagogics”。

為了在“缺陷（特殊）教育”領域的許多大學獲得更深入的知識，創建了碩士課程。 培訓計劃如下：

• “包容性教育”;
• “殘疾人的教育和心理支持”;
• “言語治療（語言障礙者教育）”;
• “缺陷教育創新技術”。

現代世界專業的相關性

具有“缺陷教育”專業的大學，院校和研究機構邀請學生學習。 成員入學委員會，老師談及其相關性，因為目前殘疾兒童的教育問題相當嚴重。 約9-11％的兒童人口需要教育工作者 - 缺陷學家的幫助。 一些成年人也需要幫助。

受過“弊端特殊教育”方向訓練的人員，從事與心理領域和身體相關的各種發展問題的兒童的發展，教育培訓。 專家的工作領域是針對獲得性和先天性視力障礙，聽覺， 語言設備病理學，智力減退，精神神經反應的個人。

有必要的個人素質

培訓“缺陷教育”的方向很有趣，但並不適合所有人。 選擇這個專業時，應該考慮到缺陷學家必須具備一定的個人素質。 這位專家應該是：

• 主動;
• 精力充沛的;
• 友好的;
• 委婉;
• 對自己的活動成功結果表示肯定，適用的懲教計劃。

未來的專家應該樂觀。 已經有工作的人的樂觀態度，體現在對一個有機會的學科，對一個學生將被包括在內的社會來說，對自己的社會積極態度。

在RNU接受教育

實際上在每個城市都有一所大學，其中有一個方向是“缺陷教育”。 在莫斯科，他們經營了一些。 其中一個教育機構是俄羅斯新大學（RNU）。 自1991年起就是一個自主的非營利性教育機構。

大學的“缺陷教育”提供心理學和教育學學位。 入學後，每位申請人有機會選擇最方便的培訓形式。 在白天課程中，課程每週舉行5天。 夫婦從9點開始在大學。 在俄羅斯新生大學的函授表格上獨立掌握教育計劃。 大學課程每年舉行兩次，期間約為20天。

MPSU培訓

在為缺陷學家提供培訓的大學中，也可以列舉莫斯科心理社會大學（IPSU）的例子。 這個教育機構也是一個自主的非營利機構。 自1995年以來，這所大學一直在運作。

莫斯科心理社會大學以前稱為研究所，實施了大量現代化的教育項目。 其中有學士學位的“缺陷教育”。 它提供全日制，全日制和兼職培訓。 沒有提供大學這個方向的碩士課程。

畢業生的未來

在大學和畢業生“缺陷（特殊）教育”領域接受過培訓的人員可以在不同的機構工作：

• 各級教育機構
• 在特殊（懲教）學前班，學校和醫療機構;
• 在向人民提供心理，醫療，教學和社會援助的中心;
• 社會保障機構;
• 在慈善和公共機構中與有限機會合作的人。

畢業生希望今後努力工作。 與特定的人一起工作時，他們不但要幫助他，也要幫助他的親戚。 讓我們舉個例子。 所以，老師缺陷學家根據發達的懲教計劃來處理孩子。 他和他的父母親近親需要合格的幫助，因為家庭在懲教和教育影響過程中發揮著重要的作用。 幫助父母的實質在於就發展，教育，社會化和兒童融入社會提供諮詢意見。 因此，這項工作將會很困難，但同時也是有趣的，因此“缺陷學（特殊）教育”的專業值得關注。