閱讀障礙 - 誦讀困難是...在小學的孩子們。 誦讀困難 - 治療

在世界上有很多不同的疾病，可以在成人和兒童發展。 我知道所有根本不可能的。 這就是為什麼在這篇文章中我想談談像誦讀困難的一個問題。 這是它是什麼，它是如何確定的，什麼是治療方法 - 這件事，想說話。

論概念

還有一些孩子誰擁有讀取和寫入好容易給出。 這些嬰兒通常被認為是懶惰的，但並非如此簡單。 誰知道，也許孩子有閱讀障礙？ 這種特殊的神經系統疾病，學習障礙，這可能會影響的字母，數字和符號瞳孔的看法。 在這個矮小的人感覺到嚴重和理解的閱讀，寫作，數學，他有一個漂亮的成績差。 然而，在同一時間研究科學家認為在這些孩子智商往往高於平均水平。 您也可以嘗試解釋只是疾病。 在這種情況下，誦讀困難 - 在一個孩子的大腦，它關閉它訪問一些分析儀（例如，單詞或數字）失敗。 為什麼會出現這種情況 - 試圖找出更多。

一個小歷史

非常有趣的將是於1887年，科學家，眼科醫生R.柏林這個詞最早是用來回來的事實。 檢查全面發展的孩子當醫生第一次遇到的問題。 他經歷了閱讀和寫作難度相當大，但在專業知識的人的所有其他領域剛剛出現了明顯的成效。 這個詞，根據柏林，是指定一個問題，當與普及兒童學習與閱讀和書寫困難。 據目前的統計，該病是已知有第一手的星球上的所有居民的約5-10％，並且最經常的6-7歲決定。 由於其神經自然，擺脫了疾病的不是那麼簡單的，需要對孩子的部分最大的努力，對父母的一部分，當然，大量的時間耐心。

誦讀困難的主要問題

認識到閱讀障礙 - 是無法察覺的字母或數字應該說一下這件事，還有什麼其他問題，可能會遇到誰有疾病的孩子。

1. 這些孩子們一定會看到的字母或數字倒退，自動打開它們自己，而不是能夠讀取。
2. 有時患兒病情可以文字在頁面上“跳”，不是以偶數出現。
3. 此外，可能存在與字母和數字的區別類似的問題（例如，“R”和“s”，10和01）。
4. 如果孩子能夠字母之間並區分然後就發生，他不能說他們相提並論，那是。E.一句話。
5. 一個共同的問題 - 孩子不記得他讀的話。 他每次必須重新學習。
6. 通常情況下，這些孩子不看的話，對他們的信件簡單混合。
7. 此外，對於該問題的孩子可能會改變單詞的字母（讀的“所有”，而不是“重”）。
8. 它也並不少見，當孩子理解並知道所有的信件，但是當你試圖讀的話，他有劇烈頭痛，噁心，頭暈。

值得一說的是這一切，科學家們說，在這些孩子的視覺感知的問題幾乎不會發生（如果它發生，它是極為罕見）。 此外，該名單 - 這是不是所有可能遇到誦讀困難的問題。 不同年齡段的孩子有不同的複雜性和困難，改造，改變他們成熟的孩子。

分類

閱讀障礙的分類 - 這就是也應該在這篇文章中被提及。 因此，這種疾病可以根據幾個指標進行分類。

1. 誦讀困難disfoneticheskoy兒童說不出讀的話。 這是對他們的一種，每次你需要破譯密碼。
2. 誦讀困難diseydeticheskoy兒童好容易（也可稱為完形盲誦讀困難），記憶單詞，但他們不能看到類似字母之差。 閱讀頁面上的話，就不能早下一次讀它。
3. 第三類疾病是最複雜的，從而有助於小子相當困難：它是前兩種閱讀障礙的組合。

在窗體

一定要看到誦讀困難的若干種，可以在學生的發展。

1. 音位誦讀困難。 這不發達的音位系統的功能。
2. Agrammaticheskaya。 更換或詞素話失真。
3. 語義誦讀困難。 這是違反閱讀閱讀理解時和文字的技術上完美的發音。
4. 光。 誦讀困難，這是與視覺功能的不發達相關聯。
5. 助記符。 這種類型的閱讀障礙的體現在掌握字母和它們之間的關係的理解難度。

本病的病因

同樣重要的是要考慮為什麼會出現在小學生閱讀障礙。 因此，其原因可能是大腦某些區域的局部病變。 這可以作為創傷的結果（甚至一個簡單的銷頭）不發達或腦的所需部分。 另外一個同樣重要的原因，據醫生介紹，這可能會導致疾病的患兒， - 在懷孕的階段，在媽媽和寶寶的健康問題或出生本身。 重要的是以下事實：根據醫生的意見，關於這種疾病的情況下，一半是由遺傳自父母傳染給孩子（疾病影響男女雙方，但據統計，男孩出現三次，往往比女生）。 然而，這些孩子不能被認為是弱智或劣質的，他們只是無法破譯從外界獲得的信息。 與此同時，也有全腦沒有問題，但僅限於可用區域。

診斷

你怎麼能確定是否有一個孩子的病嗎？ 因此，兒童的言語治療師建議，進行了專門的測試，這將有助於解決這一問題，並找出孩子是真的生病了誦讀困難或只是落後於開發和研究對象。 傾向也可以通過基因檢測手段來確定，當研究DCDC2基因負責疾病。

關於治療

怎麼做，如果你的孩子有閱讀障礙？ 在同一時間治療藥品 - 不出去的情況。 此外，擺脫這個問題的方法是不太可能有人會說，這些藥品根本就沒有。 在這種情況下，你需要一個稱職的懲教工作。 這可以幫助教師，言語治療師為孩子，當然，經過專門培訓的專家。 因此，與兒童工作在課堂（教師應特別注意這個孩子，然而，是非常困難的），或者需要發送寶寶與特級教師誰就能解決這個問題搞來進行兩者。

特別方案可以包括各種工作方法。 它甚至有可能對眼睛也能幫助應付疾病練習。 然而，大多數誦讀困難的案件進行單獨考慮，一個特殊的程序被選中，形成了孩子，這將有助於解決該問題只給他。 如果不立即消失了疾病的症狀，並且不偏離誦讀困難症，治療應仍會繼續運行。 不應該放棄，結果必然會使自己的感覺。