雅努什·科扎克：傳記總之，照片

在今天的世界上許多人都知道的名字 - 雅努什·科扎克。 著名的波蘭醫生，作家，教師的罷工傳他對生活和孩子奇妙的愛。 他的悲慘命運和人類的壯舉值得的，看看他們的更多細節。

童年的歲月和在校學習

科扎克的真實姓名 - 赫希（波蘭時裝亨里克）施密特。 他出生於一個猶太家庭在波蘭王國，這是當時的俄羅斯帝國的一部分，於1878年。

儘管沒有辜負耄耋之年的事實，很多時候看到在他的一生J.科扎克。 傳簡要不能通過他的生活的所有事件。

亨利克來自一個有教養的家庭：他的祖父是一名醫生，他的父親 - 一名律師。 為了感受在波蘭社會更舒適，施密特家族同化與波蘭人，尤其不要強調他的部落的猶太人的傳統。

未來作家雅努什·科扎克（傳記，其中的照片，作為一個孩子做，告訴我們他是一個能幹，好奇的男孩）還沒有被證明是特別健康。 然而，由於他的知識，他就讀於著名的俄羅斯學校。 教它是在俄羅斯進行，然後研究了所有主要的死亡和現代歐洲語言。 儘管高層次的培訓，老師們並沒有表現出他們的學生的興趣。 被嚴重訂單為主的體育館繁榮體罰和譴責。

後來，雅努什·科扎克（傳可用，將聞名遐邇將提交兒童）指出，它正在測試在高中促使他建立一個新的人文教育學。

第一個困難

Korchak Yanush經歷了很多。 這位偉人的自傳向我們講述了他人生的第一次測試。 這就是精神之父的嚴重的疾病，超過了他在亨里克只有11歲。 家裡所有的錢留在患者的治療，所以年輕的亨里克不得不做家教在財政上支持他們的家庭。

然後開了一個精彩的教學太爛了青年教師，作為亨里克沒有其他人能與他們的學生找到了共同語言，冷靜和細心的聽取他們的意見，並尋求感情比其他教師與桿的幫助更多。

雅努什·科扎克：傳記簡單。 呼叫醫生，作家和教育家

1898年，跟隨他的祖父的例子，其中後命名亨里克他進入醫學系 華沙大學。 但年輕人不僅在醫學上的事情非常感興趣，也是現代教育學的問題。 即使在18歲時，他發表了一篇題為“快刀斬亂麻”他的第一次教學工作。 在這篇文章中，作者指責他的一天，他們從事自己的生命比任何東西，但他們的子女教育的家長。 最重要的是，他們被傳遞到護士和教師，誰在履行其職責往往只是在生活中無法應對。

本出版物在報紙上的評論是如此積極，這出版物委託的編輯帶領下的同名年輕亨里克整節。

後來科扎克（這個人的簡歷給我們在這篇文章中）編寫22冊專門用於撫養孩子的問題作品。

通過實踐教學活動，亨里克在同一時期開始。 1903年，他研究透了，裴斯泰洛齊的經驗，開始工作作為一個醫生，在猶太兒童醫院的一個老師，加入到孤兒猶太社區的援助。

專業技能的形成和“孤兒之家”開幕

文憑認證行醫權，雅努什·科扎克，他的傳記，勢必他永遠與醫學，教育學和1905年收到後，我沒有找一個有利可圖的地方。

一段時間以來，它成為一個軍事醫生（當時有一個嚴重的日俄戰爭，因此是非常需要俄羅斯帝國的醫務人員），然後去歐洲，以滿足教育和兒科領域的先進理念。

他仍然是不為人所熟知，但是，寫和發表積極，用他的綽號 - 雅努什·科扎克。

回到自己的祖國，Korchak Yanush，其傳記永遠與他的孩子聯繫在一起，從醫學專業出發，並打開名下的慈善機構“孤兒之家”。 從1911年直到他的不幸逝世，科扎克將帶領這個機構，並給予他們所有的力量無父母照顧兒童的教育。

教育活動

活動教學工作雅努什·科扎克，他的傳記給了我們這份執著的樣本，通過編寫與活動相結合。 漸漸地，他的聲名遠播，還有誰在財政上支持其努力的贊助商。

早年他的辛勤工作科扎克和他的同事斯特凡Velchinskaya的工作，每天16小時，他們不那麼容易應付大量碎命運的孩子，在人們失去了信心。

他的教學方法科扎克的基礎奠定了道德教育。 在這些相同的時間裡，他出版了一本標題為“怎樣愛孩子？”老師和家長，在這本書中，作者講述基於對一個孩子，通過他的個性，能力和興趣的愛它的人性化教學的基本原則，滿足他們的需求和他的情感和意志的發展。

在俄羅斯主義教育的積極支持者變成A. S.馬卡連柯。 據了解，J.·科扎克，他的傳記與俄羅斯相連，讀取發表的作品馬卡連柯和欣賞他的兒童工作的方法。

帝國崩潰後的時期

俄羅斯帝國崩潰後，波蘭宣布獨立。 J.·科扎克在這個時候在前面作為一名軍醫。 然而，波蘭共和國政府青年作家並不在波蘭軍隊，在那裡他遇到了沉重的發燒，之後，奇蹟般生還回到他的孩子，他再次呼籲，現在。

當血淋淋的蘇波戰爭平息，科扎克回到他的孤兒，讓更多的永遠不會離開他們。

他用了他所有的精力來教學。 組織 學生自治會， 出版報紙與孩子（和記者都是孩子自己），他寫了很多和出版工作。

他講課廣播給學生。 最後，在1934年，提出了他著名的5戒律教育，這是基於對孩子的愛的必要性，觀察他的行為，在教育中沒有暴力，教學誠實和自我發現的漫長的過程。

悲慘的傳記頁

許多人認為，經驗豐富雅努什·科扎克，他的傳記 - 證明。 但也許是最強的測試他的生活是第二次世界大戰。 這是人生的老師第四次嚴重的戰爭。 科扎克要求他承認前作為一名醫生，但因為他的年齡，他被留在華沙。

德國軍隊迅速推進，很快城市是佔領下。

老醫生和教師所做的一切都是他的孩子們不覺得戰爭的艱辛，但它不是在他的權力。 食物缺乏，沒有衣服和保暖的衣服。 對於德國猶太孤兒是一個對象的直接破壞，所以他們很快就搬進了華沙猶太人區。 科扎克試圖通過各種手段來反對這一點，但監禁。 從它出來，他去了他在貧民窟，在那裡他在等待他的死亡的兒童。

生命的壯舉

在貧民區的不人道的生活條件，科扎克盡量不失去心臟，以各種方式支持那些誰在那裡。 然而，他的孩子的命運被封。 1942年，他收到被送往死亡集中營的訂單。 再加上孩子們應該去，和所有教師，包括科扎克。

眾所周知，希特勒政府在最後時刻暫停科扎克在營發送，希望節省了名師的生活。 不過，老醫生拒絕這樣一個親切的決定，並分享了他們孩子的命運。 雅努什·科扎克於1942年在德國特殊鎮靜 陣營特雷布林卡。