什麼是不尋常的托爾斯泰的寓言？ 多層的寓言L. N. Tolstogo的標誌

任何人誰讀伊索寓言，一A. Krylova，然後馬上拿起一個容積L. N. Tolstogo可能會問自己，什麼是不尋常的 寓言托爾斯泰？ 正是在這個問題上，並試圖回答我們的文章。

寓言適合成年觀眾的價值取向

首先，它是必要回答這個問題，為什麼托爾斯泰翻譯和寫的寓言。

這是不可能的讀者會相信，一A. Krylova，伊索或拉封丹有一個特殊的任務。 他們寫的寓言，因為他們明白，他們喜歡的產品給別人。 但是L. N.托爾斯泰是不是這樣的，他組成了他的意圖寓言，而是他有一個特殊的任務：在孩子們的心中播下“好，明亮。” 其中一個問題的答案，什麼是不尋常的托爾斯泰的寓言，是這樣的：他們是獨一無二的，因為他們奉行一個特定的目的 - 教孩子做對。 是和寓言尤其是專注於一個特定的年齡組 - 孩子。

“老師”的時刻俄羅斯經典的寓言

要充分認識任務托爾斯泰，有必要比較一下他寓言和古希臘寓言 - 伊索。 在希臘人，都在記錄民間智慧簡潔的形式配備了寓言道德“不增長”，即E.在伊索的作品。 例如，傳說“鷹，紅嘴山鴉和牧羊人說：”我們不能與那些誰是優於你自然的數據競爭。 著名的寓言“狐狸與葡萄”嘲笑的人對自我辯解的傾向。 這裡面有很多的例子。

什麼是不尋常的 寓言托爾斯泰？ 事實上，還有一個道德的“增長空間”在其中。 例如，寓言故事“狗和它的影子”，教孩子（和成人），僅需要彼此，而不是競爭，看別人，即使他的鄰居“一塊肉胖的”比你。 寓言“說謊”講述了一個小男孩誰喊無緣無故的故事：“狼！ 狼！“，而當捕食者來了，吃光了所有的羊群，牧童，所以沒有人幫助，因為他騙了不止一次。 寓言“兩個朋友”，教孩子們互相幫助，你不能在一個困難的時刻拋出一個人的事實。

換句話說，托爾斯泰寓言賦有易於識別的道德內容，此外，他們都非常接近我們的孩子，因為當托爾斯泰翻譯伊索寓言或撰寫自己的，他試圖讓他們理解俄羅斯人。

寓言的道德內容

兒童道德可以以不同的方式進行授課。 您可以選擇每天，如凌晨2點，和教感好，但很可能不久之後這種系統化的符號離家出走，家長會討厭孩子。 你可以閱讀寓言故事給孩子，並與它一起他們的道德意識拆卸，從而檢查兒子（或女兒）如何學會在社會行為的簡單規則。 寓言 - “道德注射愉快的回味，”和他們，除其他事項外，教孩子閱讀。

作品L. N. Tolstogo 就讀於中學的孩子。 因此，這個問題，什麼是不尋常的寓言托爾斯泰，4級（他的學生）都已經能夠獨立做出回應。

寓言L. N. Tolstogo的哲學內容

但有寓言托爾斯泰，誰是不能夠識別和看孩子，即寓言L. N. Tolstogo的哲學內容的又一個層。 當然，這些都是難得的寓言中的哲學內容不是想出來的，而真正奠定放進去。 例如，我在這裡給出的寓言故事“狗和它的影子”不僅包含了世俗的，心理的，也有深刻的哲學含義：一個人只對自己的工作。 他的頭腦不應當憂愁，也憤怒也不羨慕。 他有離開的七個門檻 七宗罪， 必須保留大部分的報警。

什麼是不尋常的寓言托爾斯泰，如果他們諷喻是存在的必要組成部分？ 只有當它是一個國家或世俗的性質？ 當然不是。 寓言寓言托爾斯泰不僅導致傳統和傳統智慧，也給世界各宗教的真理。