小學：在1次和第4年級學生的表現

一至四年級的教師與文檔的工作並不比普通教育的中級教師少。 並且功能 - 甚至更多。 什麼是該文件的要求提出了一個小學？ 學習者特徵 - 在項目中。

如何創建一個文件？

寫響應之前，應收集有關孩子，其經營範圍涉及小學所有信息。 瞳孔特徵可以根據這些項目制定：

• 因為它涉及到培訓活動（有興趣，表演，學生，技能和熱愛讀書，最喜歡的課存在的作用的理解）;
• 在，從它所依賴的課堂活動的水平;
• 性能;
• 認知發展（記憶，注意力，知覺，思維）;
• 行為（侵略性的學科水平，反應到批評和好評，泊）;
• 性格和溝通在團隊（衝突水平，反應能力，建立聯繫，開放性，才能在一組的工作能力）。

小學：1班學生成績

據了解，在童年的發展荏苒。 因此，要注意，在其發展的每一個階段，與孩子發生的所有變化是很重要的。 在這個過程中非常重要的需要小學。 這一時期學生的特點是往往比所有其它的，它有根據孩子的學習期間的一些差異。

因此，表徵一年級，你需要描述孩子的適應期的特點：如何發展自己的認知興趣，心理過程，就像在新球隊的感覺，以及如何應對的任務。 這些信息將有助於勾勒，將在與孩子的工作進一步採取的步驟。 從這個認識它依賴，這將進一步在校兒童的社會化進程。

小學：上四年級學生的表現

相較於以前的一個，在研究生的主要特徵應該描述研究在1-4個檔次的整個時期的孩子的發展。 它改變了嬰兒的所有特點，它在此期間發生的動態。

有多容易面對處於起步階段的困難被克服？ 不要認知過程按照規範發展？ 至於有趣，易於在學校一個孩子？ 在培訓和教育什麼戰術最適合孩子？ 所有這些問題都可以回答小學。 學習者特徵，然後進行到教師，誰就會被介紹給孩子，將不得不為他建立一個有效的工作體系。 更何況事實，即孩子本身，這將是另一個過渡期（高中），必須得到必要的幫助和支持。

規範樣本

小學生可能看起來像這樣的典型特點：

葉菲莫夫葉菲姆研究中...（學校的名稱），以1級- 2012從訓練的第一天顯示了自己作為一個活躍的男孩誰喜歡學習和交流。

身體發育葉菲姆正確。 他在一個完整的家庭長大，母親經常尋求信息，以教師，每天導致男孩上學。

葉菲姆吸收良好的培訓材料。 喜歡閱讀，經常他問他的母親給他買了一本新書。 特別感興趣已經在關於動物的文獻中所示，熱愛大自然學習，家庭帶來了狗。

葉菲姆公司開發的看法，指的是視覺型：獲得良好的視覺信息。 抽象思維是按照發達的年代。 男孩知道如何進行推理，進行對話，使他們的論點。 記憶力和注意力的隨意性不夠好發展。 該組中的好工作是無法成為一個領導者。

葉菲姆不同於其他孩子的自我控制水平不同：他是能夠執行作業直到最後才把轉移到一個新的。 通過內斂，均衡，靈活男孩的本性。 大部分的時間是在一個穩定的好心情。 更容易接受積極的動機，響應於批評可以關閉，並且不發生反應。

該類維護與兩個孩子的友好關係- ...（地名）。 在業餘時間，他們參加一所音樂學校（葉菲姆學習彈鋼琴）。

在與Efimovym Efimom最好的工作，堅持“在同等條件下”的位置，以明確任務，落實領導的能力。