科研階段

科研 -學習和理解現實，個人環境現象及其規律之間的關係的過程。 認知是一個複雜的過程， 人們的腦海中。 這是，事實上，是朝著更準確和完整知識的舉動。 此路徑可能與科研的幫助下通過。

在應用科學大學或科研技術發布階段的領域要在研究某些問題的過程中先後舉行。

在大多數病例中分離連續7個階段，每一個特點是科研的步驟。 結構和研究階段的短版如下。

1. 首先，你需要對這一問題作出決定。 這個階段是不容易的是找到問題，並在研究問題的明確和準確的提法，因為這在很大程度上取決於研究的情況和效果。

在這個階段，你需要收集和處理原始信息，可以考慮的方法和解決問題的手段。

1. 第二步是推進，然後證明最初的假設。 通常情況下發展的假設是基於確定的目標和收集到的初始信息的分析。 這個假設可能是其中的一個以上的版本，那麼你需要選擇最適合的。 進行實驗，以更充分地探索的課題澄清秩序的工作假說。
2. 第三階段- 理論研究。 它坐落在該給的基本規律綜合分析 基礎科學 相對於所研究的對象。 在這個階段，使用的設備不同的科學額外的，新的，未知的法律進一步萃取。

該研究的目的 在理論水平的現象，他們的鏈接的推廣，

更多信息，以充實工作假說。

1. 實驗研究繼續理論階段。 作為實驗科學的交付經驗，是研究的最困難和最耗時的部分。 其目標可能是不同的，因為它們依賴於研究的性質，以及本次會議的序列。

在標準過程中和研究的順序的情況下，實驗部分（實驗）的問題的理論研究的步驟之後進行。 在這種情況下，實驗通常是確認的理論假設的結果。 有時，實驗後，駁斥假設。

在某些情況下開展的科研秩序正在發生變化。 碰巧的是，第三和第四階段的研究是相反的。 然後實驗可以通過理論部分之前。 這個序列是典型的探索性研究，在理論基礎是不夠的假設到。 在這種情況下，該理論旨在總結實驗研究的結果。

1. 分析的結果和他們相比的 。 這個階段意味著需要比較研究的理論和實驗階段的假設的最後確認，並進一步制定結論及其推論。 有時候結果是否定的，那麼該假說被拒絕。
2. 最後的結論。 總之，得出結論以及它們與原始任務達標。
3. 結果的發展。 這個階段是技術工作的特點。 他正準備工業實施的研究成果。

這七個步驟減少的研究，這是必要的，從之前推出的研究成果轉化為實踐工作假設通過基本階段。