該項目是在中年組幼兒園。 班孩子在幼兒園

聯邦教育標準指導老師發現，解決孩子的個性，認知能力和創新能力的問題，創新技術，工具，方法和技術。 該項目是在中間組的幼兒園 - 由不同的教育領域的整合，實現這一切的好機會。

有趣和有益的工作

在項目的現代意義 - 它是解決一定的問題。 如果有問題的話，它仍然制定並創建一個 項目。 這樣的項目， 從更有效的緊迫問題上升。 在現實中，還有其他的情況 - 在幼兒園項目比賽宣布迫使教師“發明”了一個問題：一方面，它可能鼓勵活動，並在其他 - 以創建項目著想的一個項目，“作秀”。 如果主題是相關的，該項目活動是令人興奮和有趣為所有參與者。

何時開始？

它是什麼年齡可以實現孩子們 在幼兒園裡的項目？ 在孩子們中間組可能已經與成人支持的成員年齡的增長，他們成為該項目的積極夥伴，但即使是非常年幼的兒童很可能被包含在項目活動。

進入花園，孩子們還沒有適應新的條件下，使所有的努力是使這一過程盡可能友好。 並通過4 - 5年時間，掌握在幼兒園，孩子們準備了各種各樣的活動，包括設計。

該設計技術的關係“的孩子 - 成人”的基礎上共謀。 首先，孩子們正在密切監視高級的活動，並積極參與在裡面，逐漸成為均等的合作夥伴和前來合作。 在這篇文章中，我們仔細看看，如何組織項目中間一群孩子。

活動考慮到年齡

孩子四歲的時候有你需要知道，當你將它們包括在項目中的某些功能。

• 平均年齡增加體能，他們變得更加活躍。 直接將這能量出現在正確的方向，以幫助完成項目。 在中間的群體，他們可能對主題有所不同，但應該可以理解chetyrohletkami。
• 在chetyrohletok常表現為煩躁。 該組中看到這樣的狀態下，教師需要迅速採取行動。 最好是分散孩子們的一些有趣的事情。 恢復實力和放鬆心情，緩解壓力，有利於組織的活動，在項目的框架，那麼，如果是不同的 - 和移動，和安靜，但總是情緒。 因此，有孩子的身心發展。
• 新的機會與同齡人溝通出現。 中間組幼兒園草案應該包括各種遊戲，教結合相互作用。
• 兒童是特別重要的是得到成人的批准後，一起做一些事情，這些需求可以被滿足同時在項目活動中，如果他們得到它不僅是教師，也是家長。 聯合事實形成的理解，有溝通的喜悅。

誰可以實施該項目？

參與者可以成為孩子，照顧者，教師，專業人士和家長。 在項目的開始，它可能看起來孩子們執行計劃的成年人，但在這個過程中，因為他們的年齡特點，他們都積極參與，甚至可以建議和計劃，知道如何比較，分析，探索變得清晰。 在精心組織的活動孩子們不只是遵守的規則和要求，也能創造的傑作，創建，處理，評估。

如何選擇項目的話題？

項目定位有時意外出現：該項目的主題可以是任何東西。 這個年齡段的孩子有興趣，周圍的一切，他們想了解發生的現象。 孩子為什麼融化的雪人，可行動提供動力的問題。 “春天”在中年組將幫助孩子學習的 春天的跡象， 理解為什麼冰雪融化和變暗。 在遊戲中擴大對世界兒童的認識和了解。 該項目的工作，你可以介紹兒童文學有關的春天，觀看過程中與他的父母在花園裡散步自然界的變化，教詩歌和歌曲，查看插圖，繪畫，照片，雪，油漆進行實驗，提出申請。 “春天”在中年組將組織多種用於彈簧的研究將採取活動的孩子和家長之間的互動創意。

由於集成了草案教育領域？

該項目是在幼兒園中產群體提供整合教育領域的可能性，因此，孩子的個性的充分發展。 考慮如何能夠在單個項目中工作的一個示例。 在5月9日與項目有關的“勝利日”的準備。 均線組可以使用各種形式的工作，在這種情況下，將孩子的多功能發展：

• 認知能力的發展將成為歷史事實和事件的兒童提供理解的研究。
• 語言發展有助於孩子，熟悉文學，詩歌記憶，短篇小說編的積極詞彙的豐富。
• 在項目中使用的音樂和文學材料，為兒童的藝術和審美的發展，他們聽的戰爭年代的歌曲，讀詩，試圖證明自己在藝術和創意的活動（例如，通過上圖）。
• 如果項目參與者將成年人 - 父母和老師 - 和孩子，將實現兒童的社會和交際的發展 - 其與中聯活動，展覽，加息紀念碑倒下的士兵大人互動的興趣，故應引起他們生動的情感表達。

什麼是該項目的順序？

初始階段 - 準備，當確定的問題，目標，預期的結果，為項目選擇的軟件和方法上的支持進行研究其他教師對項目的經驗。 舉個例子，“祖國保衛者日”。 通過實施這一項目，2月23日的均線組可以容納為男孩和爸爸盛宴。 問題 - 如何以紀念即將到來的日期。 我們的目標 - 從進行活動的孩子的積極情緒和成人 - 祝賀祖國，預期結果的新期待和捍衛者。

下一階段是一個診斷：調查進行的觀測，研究對這個問題的狀態在項目的開始。 在我們對2月23日製劑可用於家長和孩子的問卷調查，在即將到來的假日的形式，利息videoopros孩子的請求，告訴教皇。 他的積分將在活動期間展示。

最有趣的工作本身成為項目 - 創意的舞台，在這裡，其實，有一個結果的關節運動。 設計方案事件與其賬面價值到這個階段的本質。 您可以進一步延長使用其它形式的工作：圖片展覽“我們的祖父和父親”，圖的展覽“我們的軍隊”的組織。

作為目標和成果，研究活動，項目的評價結果的規則，介紹，分析該項目的工作，並尋求進一步的發展前景。 您可以在活動結束後要求參加者提供反饋或立即做出分析後，考慮到所發生的，什麼不能做一切事件。

如何在這個項目工作？

今天的生活條件使它特別緊迫的環境項目。 活動 形式和工作方法可以改變：在項目專題會議，兒童遊戲，與成年人共同活動，陪同的項目，工作的父母的視覺信息 的創作 家庭。 補項目的診斷方法：調查和觀察，以及研究方法 - 孩子成為實驗者學習他們周圍的世界。

環保項目可能是具體的重點，例如，兒童和成人可以把“家庭巷”，使 餵鳥器 或彈簧清潔碎片。 這樣的結果會討好孩子，他們將是有用的東西，與父母一起製作驕傲。

什麼是項目活動的主要優勢是什麼？

該項目的工作 - 一個有趣的創作過程中，它的集成特性讓教孩子獨立，積極行動起來，創造性地思考，找出知識的不同方式和使用它們。 此外，該項目 - 一個很好的機會，以吸引家長在生命花園積極參與。