編隊中學教育和學校

除數和倍數

在中學5年級學習“多個號碼”主題。 它的目標是提高數學計算的口頭和書面技能。 本課程引入了新的概念 - “倍數”和“分離器”,滿足尋找除數和自然數,發現以各種方式NOC的能力倍數的技術。

這個主題是非常重要的。 它知識可以在解決與實例餾分施加。 要做到這一點,你需要通過計算最小公倍數(LCM),以找到共同點。

阿倍被認為是一個整數,它是由整除無跡。

18:2 = 9

每一個正整數,有無窮多的倍數的數字。 它本身被認為是最小的。 折疊不能小於數字本身。

任務

我們必須證明該號碼125是數字5的倍數要做到這一點,分在第二的第一個數字。 如果125整除5無影無踪,那麼答案是肯定的。

所有 自然數 可以分為:1,給自己多分歧。

正如我們所知,裂變的數量被稱為“紅利”,“分水嶺”,“私”。

27:9 = 3,

其中27 - 股息,9 - 除法器3 - 商數。

為2的倍數, - 那些時分成兩個不形成殘留物。 他們都是偶數。

3的倍數 - 是使得沒有殘基被分為三(3,6,9,12,15 ...)。

例如,72這個數是3的倍數,因為它是被3整除沒有餘數(如已知的,數量為被3整除沒有餘數,如果其數字的總和是被3整除)

7 + 2 = 9的總和; 9:3 = 3。

是11號,4的倍數?

11:4 = 2(殘基3)

答:不是,因為有一個平衡。

兩個或多個整數的公倍數 - 它是,它是由無殘留的數目分開。

K(8)= 8,16,24 ...

K(6)= 6,12,18,24 ...

K(6.8)= 24

是LCM(最小公倍數),如下所示。

對於每個號需要單獨寫入字符串倍數 - 直到發現相同。

NOC(5, 6)= 30。

這種方法適用於小的數字。

當計算NOC滿足特殊情況。

1.如果你需要找到兩個數字(如80和20),他們在哪裡,(80)中的一個是由另一個(20)整除的公倍數,那麼這個數字(80),並且是兩個數的最小倍數。

NOC(80,20)= 80。

2.如果兩個質數沒有公約數,我們可以說,他們的NOC -就是這兩個數的乘積。

NOC(6,7)= 42。

考慮最後一個例子。 圖6和7相對於42是除數。 他們分享無殘留的倍數。

42:7 = 6

42:6 = 7

在這個例子中,圖6和7是成對的除數。 他們的產品是等於(42)的倍數。

6X7 = 42

數稱為素如果或1(3:1 = 3 3 3 = 1),僅由本身是整除。 其他的被稱為複合。

在另一實例中,有必要確定是否該分頻器9相對於42。

42:9 = 4(殘基6)

回答:9不是42的除數,因為在該響應的平衡。

分頻器是從倍分隔不同 - 這是通過它們將自然數,且折疊本身由該數除以數。

數字ab的最大公約數乘以其最小倍,給自己的數字ab的產物

即:gcd上述(A,B)×LCM(A,B)=一個X B。

更複雜的數字公倍數如下。

例如,要查找168,180,3024 NOC。

這些數字被分解為素數因子,寫成權力的產物:

168 =2³h3¹h7¹

= 1802²h3²h5¹

3024 =2⁴h3³h7¹

然後記下所有以最大性能的基礎程度和繁殖它們:

2⁴h3³h5¹h7¹= 15120

NOC(168,180,3024)= 15120。

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