6-7歲的兒童的邏輯任務與答案

6-7歲兒童的邏輯任務有助於發展正確的思維，形成對學齡前兒童數學教育的興趣。

年齡特徵

正是在年輕的學齡期，心理髮展的基礎已經放下。 6-7歲兒童的邏輯任務有助於充分準備未來生活。 精神活動，以及處理和理解任務中提供的信息有助於形成某些表徵，以及獲取廣義和具體的知識。 這些技能將幫助這些人在不同的生活環境中找到正確的解決方案。

有什麼開始？

我們為6-7歲的兒童提供現成的 合乎邏輯的任務 ，並提供答案。 孩子被提供圖片顯示：一輛公共汽車，一輛滑板車，一輛自行車，一輛汽車。 有必要確定在建議清單中多餘的車輛。

問題1：解決方案

答案是一輛自行車。 這項工作的意義在於，通過公共汽車，汽車，踏板車的運輸，您需要燃料，所以可以歸結為一個組。 當騎自行車旅行時，一個人的肌肉力量是足夠的，所以這個工具不符合一般的清單。

6-7歲兒童的這種邏輯性任務不僅發展思想，而且塑造了學齡前兒童的視野。 孩子們學習說話，自由交談，談話，計劃活動的技巧，提問，做出合理的結論。

任務2

還有一個合乎邏輯的任務是對兒童骯髒的伎倆，旨在發展年輕一代的想像力。 Petya比Kolya弱，但比Misha強。 哪個人最弱？

答：米沙。

為了解決這個 邏輯難題， 你需要比較米莎，Kolya，Petya。 最強的是科爾，所以最弱的是米沙。

6年心理學家兒童的各種合乎邏輯的任務被稱為兒童發展的正確方向，不會帶來身心障礙。 專家建議從簡單的任務開始，逐漸提高其複雜程度。

任務3

我們為兒童提供合理的任務，成人也必須考慮。

有很多藍鸚鵡，因為動物園裡有黃鳥。 紅色和藍色鸚鵡的數量是一樣的，動物園裡有多少只有三隻紅鸚鵡？

答：9只鸚鵡。

為了應付這個數學任務，你需要仔細聆聽它的狀況。 由於所有鳥類的數量相同，因此，紅，藍，黃一起將是九隻鳥。

解決這個任務，孩子得到分析和綜合的技能，比較，學習秩序的行動，在太空中引導。

邏輯任務的類型和示例

目標可以在桌面或教學遊戲中提供。 例如，孩子們應從相同幾何形狀，顏色，大小的提議列表項中選擇。 這些任務執行一個特定的功能 - 教孩子執行任務，爭取結果，找出錯誤的能力，並進行調整：

• 第一項任務 在一條腿上，雞肉重量為兩公斤，兩條腿重量多少？ （2kg）。
• 第二項任務 兩個爸爸，兩個兒子，還有孫子的祖父來到咖啡館。 咖啡館有多少人？ （三）。
• 第三項任務。 這個家庭有五個兒子。 每個人都有一個姐姐 這個家庭有多少個孩子？ （六）。
• 第四任務 四個女孩玩偶一小時。 每個女孩玩幾個小時？ （一小時）。

言語任務

發展兒童邏輯思維的這些任務可以是不同的主題：

任務1.孩子們應該根據寵物的描述來猜測，或者根據列出的外部標誌確定動物。

任務2.松果上生長了五個錐體和四個香蕉。 如果所有的顛簸都有多少香蕉？

形成創意思想的人們明白，松樹不能生長香蕉，所以他們說松果上不會有一個水果。

孩子解決邏輯上的任務要比成年人快得多，而且包括邏輯和想像力。

任務3.馬沙點燃了六根蠟燭，稍後3點熄滅。 女孩剩下多少蠟燭？ （3件，因為其他人完全燒了）。

任務4. Seryozha將木桿打破3部分。 他分解了多少錢？ （二）。

心理學家相信，正是為了形成和諧的孩子個性而進行的各種合乎邏輯的工作，所以根據新的聯邦教育標準，這些練習被納入了學前教育項目。 只有使用發展任務和遊戲，才能談到年輕一代的形成，具有充分的邏輯思維。

各種手指遊戲有助於激活大腦活動，激發語音技能的形成，發展精細運動技巧，積極影響創意活動。 例如，可以向孩子們提供童話，故事，手指的戲劇化。

學業成功直接取決於學齡前兒童解決邏輯數學問題的能力。

任務5.你哪裡可以跳下去，但是哪裡不能跳？ （在飛機上）。

任務6. Seryozha在一個房間裡有一個燃氣灶，一個蠟燭，一個煤油燈。 男孩先要照什麼？ （匹配）。

任務7.馬莎看到她的眼睛閉上了什麼？ （SNY）。

任務8.馬克西姆看到了“綠人”。 男孩應該做什麼？ （沿綠色交通信號燈）。

結論

在學齡前，遊戲被用作主要活動。 它促進了技能，知識的快速吸收，注意力的集中，記憶的發展。 在學齡前結束時，開始形成語言邏輯思維。 它與兒童的發展有關，使用單詞的能力，分析和認知推理的邏輯。 為了使孩子沒有社會適應問題，有必要特別注意他的邏輯思維的形成。

心理學家區分出有助於形成學齡前兒童邏輯的三種對話。 介紹課旨在讓孩子熟悉對象，現象，過程。 這種工作形式的主要任務是獲取新知識，形成對即將到來的活動的興趣。

他們是短期的，情緒化的，沒有他們的數學邏輯的發展是不可能的。 談話的第二個變體是假設教育者提出問題，以便找到孩子必須從事積極心理活動的答案。

這項工作是建立在動員兒童關注，思考和記憶的基礎上的。 孩子不斷監測對話過程，尋求老師問的答案。 啟發式對話適合年齡較大的學齡期。 例如，可以用謎語或諺語結束對話，刺激學齡前兒童的後續活動。 在建立對話時，重要的是更新孩子們的經驗，指導他們即將到來的心理活動。 例如，在啟發式對話中，教育者確定了兒童被迫解決的矛盾。

正確的學齡期是形成邏輯和生態文化最重要的時刻。 在這個時候，奠定個人的基礎，包括積極和謹慎的態度，對生活本性，周圍的人。

幫助學齡前兒童學習和了解生活中發生的現象和過程的邏輯任務，有助於發展與植物和動物的情感價值關係，意識到與生活世界的聯繫。

在這個時代，孩子們很樂意參與解決邏輯問題的過程，主要是讓活動有趣和迷人。