“方尖碑”：分析。 Bykov“方尖碑”：總結

“方尖碑”是 Vasil Bykov 創造的故事 。 這是他在1971年寫的。 在本文中，我們將介紹工作的總結，我們將對此進行分析。 Bykov（“方尖碑”，“Sotnikov”，“直到黎明的生存”，“麻煩的徽章”，“第三火箭” - 所有這些都是他的作品）被正確地認為是關於偉大衛國戰爭的最好的作者之一。 在這篇文章中，我們首先描述故事的簡短內容。 之後，我們將分析一下。 Bykov（“方尖碑”和“直到黎明生存”）1974年獲得蘇聯國家獎。

故事的開始

記者曾經了解了Miklashevich的死亡，Miklashevich是住在Seltso村的老師。 死者只有36歲。 一名內疚感襲擊了新聞界，他決定去薩爾索（Seltso）。 司機帶過卡車司機，經過。 故事開始了，這是由方尖碑瓦西里·拜科夫創造的。

Miklashevich在其中一次會議上要求記者的幫助。 這個英雄 在戰時與游擊隊有關。 德國人殺死了五名同學。 為了紀念他們，由於老師的努力，建了一座紀念碑。 新聞界承諾Miklashevich幫助一個案件，但沒有時間，瓦西里Bykov指出。

方尖碑出現在拐角處。 記者出門前去學校。 這是一名家畜專家，他們指出他們在哪裡被提到。 到了坐下 帶了幾瓶，來了復興。 區議長Ksendzov被發言。

他說死者是一個忠實的共產主義者和一個積極的 公眾人物。 然後，他開始在文化，科學，經濟領域傳播蘇維埃人民的成功，但他被一名老將打斷了。 老人很憤怒，沒有人在葬禮上記得弗羅斯特。 記者了解到，這名老將是前老師蒂莫西·蒂托維奇·特卡丘克（Timothy Titovich Tkachuk）。

方尖碑附近的Seltso村莊

我們繼續描述Bykov創造的工作總結。 “方尖碑”（我們稍後會分析）講述下列事件。

當Tkachuk離開時，新聞記者跟隨他。 Tkachuk坐在葉子上，記者走到混凝土的方尖碑上。 結構看起來溫和，但維護良好。 板上的白色漆添加了另一個名字 - AI。 莫羅茲。

老將走近路，並提出聚在一起。 他說從小就懂Miklashevich，他認為他是一個優秀的老師和一個 好人。 非常喜歡他和傢伙。 當死者還是小孩時，他跑過莫羅茲。 老將告訴記者以下故事。

霜 - 學校老師

白俄羅斯蘇維埃社會主義共和軍和西方的白俄羅斯在秋天在1939年重聚。 在西方，我們派Tkachuk組織集體農場和學校。 提摩太教導和領導該區。 弗羅斯特在Selco的農莊開了一所學校。 波德加西亞（Podgaiskaya）在這里工作，波蘭女人知道白俄羅斯人，但不會說俄語。 她抱怨Moroz的教育方法，Tkachuk帶著一張支票。

孩子們在學校里工作：一棵樹倒下，他們看見了。 木頭很困難 其他學校Tkachuku抱怨缺乏燃料，但在這裡他們自己主動。 阿爾斯·伊万諾維奇·莫羅茲去了頭。 他跛腳

一名老師出生在莫吉廖夫地區。 自從出生以來，腿上的問題與他同在。 阿爾維斯·伊万諾維奇說，早些時候，這些孩子去波蘭學校，他們掌握白俄羅斯方案並不容易。 弗羅斯特夢想成為他們值得的人。

冰霜關心學生

蒂莫西·蒂托維奇（Timothy Titovich）在1941年在1月份打電話，沐浴在學校。 他看到一個約十歲的男孩。 他說老師去姐姐。 冷凍霜很快就到了。 他說，在Kolya Borodich陪同他們之前，他不得不，因為Kolya沒有出現。 女孩的母親沒有讓他們上學：沒有鞋子。 Ales Ivanovich因此買了他們的鞋子。 弗羅斯特離開那個在學校裡遇見蒂莫西·蒂托維奇的男孩，因為他的父親在家裡毆打他。 他的名字是Pavlik Miklashevich。

當地檢察官西瓦克說，給寶寶的父親。 弗羅斯特不得不服從。 父母在路上用皮帶打敗帕維爾。 然後，艾爾斯·伊万諾維奇從父親那裡搶走腰帶，男人幾乎開始打架。 隨後司法程序。 老師設法讓男孩去孤兒院。 然而，為了完成這個決定，莫羅茲不會去。

同意一個善良和無私的老師的形像是由公牛創造的。 “方尖碑”，其分析主要是基於這個人的個性 - 主角是阿爾斯·莫羅茲的作品。

戰爭開始了

戰爭改變了一切。 有德國人的進攻，但俄國人不被看見。 法西斯人很快就出現在村里。 每個人都期望他們會被趕走。 沒有人認為會有四年的戰爭呢？當地有很多叛徒。 Bykov沒有提到這一切。 “方尖碑” （工作分析 如下）是基於作者本人參加戰爭的印象的故事。 Bykov的照片如下。

老師加入了塞薩列夫隊，哥薩克隊，後來加入了薩瓦克。 我們開始為冷，挖溝做準備。 決定與人民和當地村莊建立聯繫。 戰士派出情報Seleznev。

我們去了Seltso Tkachuk和Sivak。 警察成為檢察官的朋友，Moroz繼續教書。 阿爾斯沒想到這樣的頭區！ Sivak說他不是沒有被壓制的...

弗拉斯特在戰爭年代的幫助

夜。 與Alesem遇見Tkachuk，Sivak在街上等待。 莫羅茲說，他偽裝自己，不想讓入侵者抓住這些人。 他們決定老師會向村民報告發生在村里的情況。

冰霜積極幫助。 他從接收者那裡寫下軍事報告，將他們傳給游擊隊。 我們的人在冬天在庇護所：小食，冷。 只有郵件 解除了心情。

在學校搜索

起初，警察和法西斯人沒有碰到Ales。 但有一天，一切都變了。 薰衣亞，一個綽號凱恩的警察服刑法西斯。 他以前是一個普通的年輕人，但立即將他的思想改變在敵人的身邊。 Lavchenya被強姦，搶劫和殺害。 警方一度突破學校。 他們搜索投資組合，書籍，並開始質疑冰霜。

這些人決定殺死警察

波羅迪奇想要殺死該隱，但是奧爾斯禁止了。 帕維爾·米克拉舍維奇當時15歲。 最古老的是Nikolai Borodich（18歲）。 在同一組Timka和Ostap Kozhany以及Kolya和Andryusha Smurnye（同名） - 只有6個孩子。 最年輕的科爾是13歲。 他們想出瞭如何中和這個警察。

致命的行為

該隱經常拜訪他的父親，在那裡他和同事或德國人一起喝酒和玩樂。 春天來了 Timofei Titovich被任命為委員。 哨兵曾經帶過Ales。 他坐下來說，他們抓住了這些傢伙。

事實證明，Boroditch說服別人。 下一個致命的行為描述Bykov（“方尖碑”）。 分析工作，我們可以說 這是 行動 的最終結果 ，之後就是這樣。 晚上的漂流者在橋上掛了橋，使得凱恩把車撞到山溝上。 老同志和斯莫尼在灌木叢中看著，其他的人都離開了。 在Cain車下撞上。 然而，除德國人外，所有其他乘客都倖存下來，迅速出門。

這些人去了村子，但是他們被注意到了。 帕維爾·米克拉舍維奇告訴老師一切。 那個晚上警察來到了阿萊斯，說那些人被抓住了，他是下一個。

連接的烏利亞納抵達，只是極端的情況。 德國人威脅要掛這些傢伙，要求釋放冰霜。 艾爾被召喚走了。 Tkachuk和哥薩克開始大聲喊叫，這些人不會被釋放，Ales將被殺死。 從古薩克，然後從米拉謝赫維奇學到了更多的事件。

弗羅斯特來到德國人

男孩們被關在一個等待霜凍的穀倉裡。 起初，孩子們沒有承認。 但是，Borodich在酷刑期間承擔了責任，承認了一切。 他認為其餘的將被釋放。 Avan Ivanovich被拖進了小屋。 聽到他的聲音，孩子們失去了勇氣。 沒有人希望弗羅斯特出現自己。 晚上七點鐘都被帶到街上。 雙胞胎的哥哥Vanya Kozhan向前走，問德國人為什麼不讓這些人走，因為根據法西斯，只有一個老師是需要的。 那個傢伙打德國牙齒，伊万用腳打他。 他們殺死了這個男孩。

傢伙的命運

護送伴隨著7名警察和4名德國人。 弗拉斯特在橋上向巴維爾低聲說，當他大喊時，他會跑到灌木叢。 有一個森林。 突然間，伊万諾維奇大聲喊道，向左看，彷彿看到一個人。 每個人都回頭看，甚至Miklashevich，但後來他明白了一切，跑了。 他被槍殺，然後投入水中。 弗羅斯特被嚴重毆打，他沒有起床了。

這個男孩在晚上被發現。 其他人被帶走，5天嘲笑。 每個人都在復活節的第一天被絞死。

論文發現於1944年

1944年發現的警察和蓋世太保文件。 其中有凱恩關於阿萊斯冰霜的報導。 據報，該隱俘獲了黨派團伙的領導人。 這一切都是有利可圖的，而波蘭人和德國人。 塞列茲涅夫要求關於損失的報告。 他寫道，老師被俘。 有兩個文件不能被駁斥。 但是，Miklashevich是有可能的。

帕維爾病得很厲害，他每年都得到治療。 他被胸口槍殺，並開始結核病。 他設法治好肺，但他的心停了。

關於Ales的行為的爭議

弗羅斯特的故事結束了。 Ksendzov的車開過去了。 他同意陪同同行。 開始了一個爭議，該地區的首領（Ksendzov）說，Ales不是一個英雄，因為他沒有殺死德國人，沒有拯救孩子。 只有偶然的Miklashevich仍然活著。 老將開始向他證明是對的，因為莫羅斯為他們的生命獻出了自己的生命。 當然，這個行為被認為是英雄，作者本人，Vasil Bykov。

“方尖碑”：分析工作

讓我們更詳細地考慮產品。 為此，我們將對此進行分析。 Bykov“方尖碑”聽起來像是未知戰爭英雄的要塞。 故事成了一個致力於他們的文藝方尖碑。 然而，這個內容並沒有被這種對歷史的吸引而被用盡。 通過分析“方尖碑”（Vasil Bykov）的作品可以看出。 其中的讀者可以考慮那些在戰爭中倖存下來的人的命運，並且在這些年中他們已經死亡。

分析表明，冥想的氣氛充滿了故事。 Bykov“方尖碑”不是感受這種氣氛的唯一工作。 對於Vasily Vladimirovich的整個作品，這是典型的。 這種氛圍需要調整讀者對專長的道德意義的看法。 Bykov對自己和他的一代是嚴格的，因為對他來說，戰爭的壯舉是一個人被判斷的主要措施。

故事概述了三代Vasil Bykov的方式。 “方尖碑”（我們正在進行的分析）是由以下英雄代表的作品：維特卡，米拉謝赫維奇和莫羅茲。 三代人都是英勇的道路，並不總是被人所認可。

對Bykov的故事“方尖碑”進行分析，有必要突出作家提出的問題。 作者讓讀者思考英雄主義和英雄主義的意義，與普通人不同，滲透到行為的道德上。 三代的代表有選擇：不是嗎？ 他們對正式理由的可能性不滿意。 英雄們以良心行事。 方尖碑的爭議有助於了解真實善良，無私，英雄主義的連續性。 Ksendzov最有可能會出現在類似的情況下被淘汰。 在“方尖碑”（Bykov）的工作中，教導和責備的人不能自我犧牲。 分析（故事的問題，工作的英雄和其他時刻），您可以通過在文本中加入引號並添加自己的思考來繼續。