他們已經閱讀書籍評論（3級）：例子。 計劃審查一本書讀（3-4類）

閱讀 - 人類生活的重要組成部分，無論是孩子還是成年人。 每個人都需要閱讀，並沒有什麼必要來證明。 這就是為什麼孩子們從小教導熱愛讀書。

這不是什麼秘密，在學校裡是看書夏天的強制性程序。 學校每到年底是通過發行這些列表的標記。 有些孩子喜歡閱讀貪得無厭，並且對一些人來說是一個真正的麵粉。

然而，事實是，在新的學年，學生經常被要求寫的，他們都讀過書的評論。 在3級，這個任務可能看起來很嚇人。 但是，讓我們看一下順序，如何寫這些評論。

我們對付你的孩子

不管您的孩子是否喜歡閱讀這份工作是否更好地履行在一起。 怎樣才能？

1. 首先，你需要囤積草案。 一開始有，我們寫的基本思路，以後將轉移到乾淨的副本。
2. 找到自己喜歡的書或兒童的工作。 這將需要刷新在學生的記憶的文字，使之聲明，該參數。 這種飽和審查讀書類3實例將被授予最高評價。
3. 如果可能的話，請與您的孩子在書的電影 - 這將有助於更好地理解許多作品的複雜性。

嗯，這是所有。 當你準備一切必要的，你可以開始工作。

從哪裡開始？

你開始寫的，他們在三年級讀過書的評論之前，讓孩子複述您說他記得的時刻。 畢竟，想必夏天許多設法忘記。 好吧，如果你自己讀的書。 在這種情況下，你可以幫助你的孩子恢復工作的時刻。

但是，如果你沒有時間這一點，那麼你可以使用Summary，其中，順便說一句，包含了關於這本書的主要信息。

討論計劃

之後，孩子告訴你的主要內容，你需要一起提請注意以下幾點：

1. 想想所有的主要人物，描述它們。
2. 與孩子討論人物關係，確定它們中的哪一個起著積極的，誰是負面作用。 是否有任何字符，這是相當難以歸類？
3. 找出作者的工作和郵件的主要思想。
4. 討論這本書的結局，挖掘道德。 讓孩子表達對閱讀的看法或印象。

在定義所有的要點，你可以將一些對草案中的項目的，不要忘記。 還可以使用這本書本身，讓您的孩子寫出來的有趣的報價和注意事項。 但是，它不應該被濫用參考。

我們把寫作

現在，您可以移動到工程的結構，回顧了約3級的書籍。 你要記住，每一個寫工作如下：

• 簡介 - 如果學生將您的評論的開頭部分。 這部分應該不會太大，只需要來形容它，什麼書以及為什麼它選擇了孩子。
• 主要部分 - 最困難的。 它應該是在其他中最大的，並且包含了所有關於這本書，其中包括引號，參數和示例的基本信息。
• 結論 - 在孩子的這部分應該總結你的工作，讓您的評論更為具體，結束了他自己關於讀取工作的意見。

但是，這僅僅是任何工程的基本結構。 在我們的情況下，有必要做一本書在3類閱讀計劃的審查。

計劃

你應該明白，學生的計劃是不嚴謹的框架，它可以在孩子的要求下進行的，包括你做的認為必要的項目。 這裡只是這樣的計劃應該怎麼看起來像一個例子：

1. 標題，作者。 一對從作家的傳記建議。
2. 的孩子如何了解書（例如，如果它在參考書目不是）簡史。
3. 介紹的主角，通過書中的與孩子，報價和實例的個人意見的內容進行了簡要複述。
4. 為什麼這本書的解釋是學生議論的焦點。
5. 該產品的優點和缺點，為什麼一個字不喜歡，那孩子可能是想在這項工作中來改寫。
6. 這本書的結尾的個人評價。
7. 一本書完成檢討後讀3類，更具體的意見（或不喜歡一本書）。

大約這樣你就可以創建通過添加或刪除其項目，使一些不尋常的計劃。

好了，現在我們從理論轉向實踐，並期待在作品的具體例子。

條目

條目，例如，讀三年級的書的評論可能看起來像。 “我最喜歡的書是五Oseeva的作品”丁克“情人節Oseeva - 這是蘇聯兒童文學家誰管理，在他的著作中顯示的時間整體氣氛，並與20世紀初的孩子的童年是了解我們。”

此簡短的介紹將成功地適合在該組合物中，大尺寸。 在這裡面，我們已經奠定了這本書的主要信息，那麼我們就可以移動到主要部分。

主

編寫大量的審查，以看書3-4級是相當簡單的。 你可以用意見的陳述已經開始。

“這本書，我愛上了誰在Oseeva工作有其非凡的性格的人物。她筆下的人物來生活在書頁”丁克“。

主角 - 一個頑皮的女孩誰住在一個大家族沒有父親。 她遇見一個男孩Lyonka，誰後來成為不只是一個朋友給她，和一個真正的兄弟。 他們一起經歷了很多不同的事件，如苦澀和快樂的。“

當然，這是主要的部分只是一個簡單的例子。 你的任務 - 進一步打開它。

結論

好了，完成您的評論並沒有困難。 “我認為，像這樣一本書的傢伙計劃一定要閱讀它。他們談論如何交朋友，愛，互相幫助。這樣的作品被教導的善良和理解，這是非常重要的，這些天。”

這就是我們能夠很容易地與書3類閱讀撤出應對。 現在孩子將應付的“萬歲”這個任務。