句子的主要和次要部分：基礎知識

所有的話都根據詞性分類。 例如， 名詞，形容詞，動詞， ...等，以了解什麼是哪個組是很容易的一句話-你只需要問一個相關的問題，一下子變得清晰。 另外，話也以小組。 他們建立的句子。 每個字都有一定的作用。 它充當一個句子的某一部分。 在這種情況下，做的話其語法功能，並按照一定的規則和法律這樣做。 主要信息是誰執行一個動作是，和誰在一起，何時何地發生了。 對於這一切，滿足委託人和句子的次要部分。 讓我們來看看他們的更多細節。

報價的主要條款

他們是主語和謂語。 要了解什麼是什麼，問足夠的問題。 主題 - 一個“是誰？”，“什麼？”。 動詞 - “怎麼做？”。 要主題詞應該是在最初的形式，不定式。 否則它變成了二次發行的成員。 首次這一語法主題中3年級透露給孩子們。 僅提供足夠的主要條款，以了解和學習的例子不勝枚舉。 好吧，如果他們是由插圖或表補充。

主題

這個問題：“是誰/什麼？”隨即顯示句子的哪一部分是主題。 Word中與之相對應的，是句子的主要部分，而這一切發生在這個故事。 最經常受到行為名詞。 句子的主要和次要部件也被安排在不同的順序。 站在前面往往受。 他在句子的重音一條直線。

例子：

安娜給花澆水。

這本書在書架上。

這款手機大聲響鈴。

有時，對象可以是一個形容詞。 然而，只有在該情況下沒有合適的名詞。

例子：

горит. 綠色燈。

стройнит. 黑色修身。

謂語

這個問題：“這是什麼？”隨即，以確定在一個句子中謂語。 它總是去亦隨主題和描述的是與他發生的事情。 句子的主要部分和次級部分難以相互混淆，如果馬上認主夫婦。 在一個句子的謂語動詞所表達。 它也可以表徵主體的地位。 該謂句由兩個平行的直線強調。

例子：

房子裡似乎對小車庫和建築物的背景下，巨大的。

莉娜每天都看肥皂劇。

媽媽坐在家裡，等著放學的孩子們。

句子的次級部分的特點

他們有意義的建議更精確的部署，補體成分的主要部分。 據他介紹，我們可以了解的地方，時間和某人或某事發生作用的方式。 他們可以通過獨特的問題進行鑑定。 二級句子（三級俄語教材O. D. Ushakovoy）的 - 這種情況（地點，時間，操作的模式），決心（？誰/哪一個）以及加入的（？某人/某事，等..）。 它們不包括在語法句子的基礎。

定義

它可以在語音的幾個部分來表示。 名詞，形容詞，代詞，甚至代替名詞被用於此目的。 測定結果物體特性。 隔離的典型問題：“是什麼”，“誰”。 為了強調波浪線使用。

例子：

滿月從雲層後面走了出來。

盛大的盒子擋住了道路。

加法

如果字是名詞不回答這個問題：“是誰/什麼？”，我們可以肯定地說，這種補充。 它不僅表現名詞也代詞。 這些建議虛線來強調。 問題間接格有助於準確地隔離句子的主要和次要的部分。

例子：

鄰居買了一輛新車。

奶奶帶著她的孫女從花園晚飯後。

花切用鋒利的刀。

環境

它指向的地點，時間，原因，目的，作用當然，澄清，解釋和所發生的事情的說明中添加部分。 在每種情況下，應當如實回答相應的問題。 例如：

位置：哪裡有/在哪裡/怎麼會呢？

行動方案：它是如何/如何發生的呢？

原因：為什麼會這樣錯/這究竟是為什麼？

時間：既然已經開始的時候/當開始/持續多久/多長時間了？

用途：為什麼/為了什麼？

在句子中的情況下，角色可以執行一個名詞，代詞和副詞。 為了強調用點劃線由點和線的。

例子：

香蕉一束躺在廚房的桌子上。

熟悉取消了一趟海灘，由於惡劣的天氣。

他經常讀了很多書，以完善的智能。

該表“主要和句子的次要部分”

要記住的規則和學習句子的主要和次要部分之間的區分，建議執行一系列特殊的習題練習。 他們會給普通技術人員的整合所需的結果。