在“春”為主題的第二年輕組中的應用

每一個教育工作者非常清楚地知道，這樣的應用程序。 在第二年輕的組經常進行這樣的研究。 “春”的主題是最流行的一個。

目的和目標 - 為第二年輕組中的應用

所以，現在更溫暖......如何讓利益學齡前兒童春天，大自然？ 第二在這個問題上的應用在年輕人群，以幫助應付這一任務。

在這種情況下，孩子們形成構圖技巧（他們確定如何最好地放在一張紙花，草，灌木，喬木）。 另外，第二組最年輕的應用開發兒童的創造性的想像力和培育主動性和自主性的藝術。

從哪裡開始？

最重要的事情 - 仔細想想這節課的每一步。 例如，應用程序將第二個年輕人群中進行之前，值得把孩子這個話題有些開場白。

例如，你可以用，每個人愛他的祖國的事實開始。 他們是美麗的在一年中的任何時間。 然而，在旺盛的粉紅色和春天 白 果樹特別順眼。 藍色的天空，漂浮在一隻鳥，丁香，鬱金香，綠草如茵......這一切 引發的精神， 帶給人的滿意和喜悅。

一個有趣的變種

應該是什麼的“春”為主題的第二年輕組的應用程序？ 你可以把它定制的，這是非常有趣和獨特。

所以一個例子。 我們開始創建組成元素。 對於樹木來自彩線。 他們被切斷三件（米色和棕色），約十五厘米長。 邊緣對齊，綁在相當弱的一個結。 完成此操作後行李箱 - pletotsya小辮子。 字符串（樹枝）被拉直。

在那之後採取天鵝絨般的牛皮紙。 在片包圍，切斷兒童的手掌的背面。 這將是一個灌木叢。

綠色草地上豎起綠皮書。 尺寸不是很大 - 兩厘米左右寬，長約五厘米。 四紙折疊。 一方面，稍微切緣。 紙張展開 - 草是準備好了！

此外，組合物本身被創建。 樹木，草地和灌木叢位於一張紙和棍子。

這是主要的一點 - 花！ 它們是由白色，粉紅色，黃色和米色餐巾。 他們每個人都切成四方塊，它的滾動的滾珠。 這將是那些小小的花朵。

堅持他們周圍灌木叢和樹木的樹枝。 原來盛開的花園！

安排一組兒童的作品

在春天的主題一個很好的選擇也將應用“鳥巢”。 在第二年輕的群體能夠對任何孩子做。 最主要的，然後與孩子一起教育家就能裝飾工藝品群，使作品的展覽。

貼花“斯塔林”第二組中的可能是年輕的和共享的。 於一大張紙兒童能膠的不同部分。 有人可能會與八哥的房子直接交易，會有人貼鳥人 - 一棵樹，一個人 - 葉。

在任何情況下，無論選擇何種選項（一般應用，或者個人為每一個孩子），本次活動將發展精細動作技能在兒童，顏色和觸覺感知，想像和創造性工作的興趣。

集體組成

順便說一句，一個警告。 職業“應用程序”，在第二初中組做得最好但共同的團隊。 孩子會更有趣的同桌切割不同的形狀。 此外，他們將學會一起工作，要尊重別人的意見，作出妥協。

在這個應用程序將非常原始的，因為孩子們將被削減不同形狀和顏色的花瓣-它可以是紅色罌粟花和白色的雛菊和 藍色矢車菊。 總之，集體組成的全景可以是每個孩子的自豪。 此外，孩子們將學習如何劃分彩紙，剪刀，刷子，膠水。

在開始之前，你也可以porassmatrivat照片，明信片，用不同顏色的圖片日曆，談談春季和植物porazgadyvat在這個問題上的困惑。

禮物給父母

順便說一句，這是沒有必要的裝飾工藝品這些組。 第二個年輕人群中的應用“春天”，也可以為父母一個完美的禮物，例如，對於在3月8日母親。 剛剛夠棒太陽，花，草，它被加熱的小兔子和松鼠，樹木長出了新葉，蝴蝶錯誤。

父母總是喜歡禮物給他們的孩子。 此外，用自己的雙手做！ 因為，不要忘了春假！ 成年人需要看看他們教了他們的麵包屑，他們嘗試的方式！

教師的工作是非常重要的

這，當然，是不是那麼重要，這將是工作的主題。 “春”，“夏”，它可以是第二年輕人群中應用“空間”。 重要的是如何將教師與兒童工作。

Ç他們絕對需要討論應用程序的主題，閱讀詩歌，短篇故事或故事，顯示相應的圖片。 例如，主題為“春”可以得到花的照片，問的相似性和差異之間有什麼。 有必要解釋執行技術的孩子，問他們一些問題，給一個機會，來回應他們。 不要忘了紙張粗糙紙張。 其結果是一個令人難以置信的美麗的工藝品。

只要記住，你需要詳細每次顯示。 從主畫面的設計應用的邊緣。 丁香或圓形花瓣 - 孩子需要了解他們砍什麼。

顏色最好使盡可能多的。 該成分會顯得明亮而優雅。 孩子們嘗試的主要事情有興趣。 在這種情況下，花看起來像活的。

在總組合物的製造中可以是“草地”。 在此優惠聽到每個孩子。 喬布斯，當然是一起與老師，這可能及時糾正“錯誤”來完成。

總之

我們怎樣才能完成這個活動？ 最後，你可以閱讀“春”為主題的幾首詩。 關於大自然的覺醒的顏色，鳥的到來...

不要忘了讓孩子在設計成分。 告訴我什麼是最好的，如何結合顏色，在哪裡放置鳥屋。

一旦任務完成，考慮他們準備好應用，討論他們談談春天。 總之，結論必然是美麗和生動。

也就是說，要仔細想想就業通過制定具體計劃的過程中，老師趕緊將任何感興趣的孩子，教了他很多。 在這種情況下，孩子們熱衷於在整個創意階層這項工作。

還值得一提的是，該應用程序有助於培養孩子的審美情趣和藝術想像力，設計思維（收集碎片的“整”之後 - 不是那麼容易），運動技能和觸覺（使用不僅可以用紙做，而且織物，植物標本，稻草等。天。）。

此外，嬰兒開始理解這意味著什麼詞“技術”。 為了得到一個結果，他被執行某些操作的工作。 一個聰明的工作 - 對“春”為主題的第二年輕組中的應用。 粘合劑的孩子切口附圖塗片，對他們選擇一個合適的地方，等等。N.

皮膚應用並不困難。 準備這節課可以只是幾分鐘。 而這裡的結果......它會打動你！