學生的經濟行為。

放學後，每個畢業之前關於他未來的職業和教育問題。 而每一個畢業生選擇果斷和獨立，因為這是他的決定，他將如何繼續生活。 當選擇一個職業，例如，企業的經濟，然後談到了他是多麼需要做和學走路的問題。 教育機構的選擇，只有三個：專業技校，技校或大學，學院或大學。 當你選擇和未來的職業和教育機構開始了期待已久的學習時間。

每個高等教育機構，每年兩次，在冬季和夏季會議舉行。 在此次會議上，學生都在顯示出他們對下半年業績所有科目考試。 從高等教育機構的實際發布之前，要求學生去實習。 在我們的例子中，studecheskaya經濟的做法是，可以發生在一個教育機構實踐，它被稱為培訓，並在工廠，銀行，辦公室，從民營企業家，以及其他公司和機構，其中有經濟部門，它被稱為生產。 這些做法的目的是開發使用文檔的能力。

基本上，在高等教育的所有學生學習了5年。 在第四年始終運行的教育實踐，之後進入狀態檢查，並給出了學士學位這些結果。 這種做法是不是在日常活動中，發生得更早不同。 唯一的區別是，早期的學生有四個或5雙不同的對象，但現在每天他們決定只指定一個主題。

在第五過程在企業，這本身說，這是必要的，以便寫你的文憑持有文憑預實踐，不存在所有實踐的結果。 實踐之前，每個學生選擇了文憑本身的話題。 而且，當涉及到非常做法，研究一切的起源完全是企業，它做什麼，它的創作，有什麼樣的收入和支出，以及其他重要問題，這是必要的論文的歷史。

順便說一句，如果學生找不到自己的企業，將採取的做法，最高機關應獨立提供他在工廠或其他地方的地方，除了完全免費的。

如果他本人已經找到實踐的地方，並給她看了他所有的技巧和能力，以及該機構需要的員工，同樣的專業，該公司很可能採取有償工作這個學生。