選擇自主題教育教師時需考慮什麼

教師幼教工作的團隊，開展社會治安養育子女的社會。 幼兒園員工的整體結構，重點與該地區的局面，教育或兒童隊伍的方向有關他們的問題（問題）。 在這種情況下，自我教育教師的主題應制定讓他們流入特定幼兒園形成的整個過程。

如何確定一個年輕的技術人員自我的方向

選擇的戰略的主要思想應該屬於老師，但首先你需要創造性地思考問題，包括他們的老師，管理和有條不紊社區的工作。 讓我們開始，我們愛的事實，它是最好知道該怎麼辦。 可能性，能力和慾望是不同的。 有些人擅長寫作童話，快樂歸咎於它的孩子，其他人-偉大的運動員，誰知道了很多關於 奧林匹克運動。 教服務自己通過這個小個子的遊戲是不是所有的證明就好了。 領導人將能夠使它們重疊，調整教師自我教育的主題相得益彰。

在什麼時候應該配音問題之前停止

你想要做的事，學習如何提高他們的專業是什麼？ 一些在本質上小，無法看到生活中的美好時刻，在花園裡。 孩子們將送達想法會在他們自己和他們的研究共同發展，在植物和昆蟲實驗的過程搜索活動。 其他人想學習如何對付過動兒。 一定要記住一組兒童怎麼也得先工作。 從優秀到能夠與每一個孩子，並與一小群的問題，孩子們獨立工作。 經驗豐富的教師完美結合不同的形式，對他們的指控影響的方法。 自我教育幼教主題應包括自己的專業技能。

預測結果

這是非常重要的，這將有助於使經驗豐富的同事。 自我教育護理人員經常提供一衛的主題，一個年輕的工作人員必須在實驗過程中一定的風險準備。 例如， 身體的硬化 幼兒園 澆注冷水。 如果你害怕嘗試在這個階段，採取另一種主題，讓它通過藝術創意灌輸創造力，音樂。 嘗試自行確定這些都將成為你的自我的結果的目的。

俄羅斯教育家瓦西裡Sukhomlinsky建議，不斷在工作

創造性的研究將必然導致掌握。 自我教育教師的當代主題不僅包括科學教學的最新成果，但變化的重點，創新技術。 年輕的護理人員應保持領先的時間。 而在選擇的問題開展工作，設法巧妙地調整其本。 的“利息學齡前兒童通過遊戲來學習的形成”為主題，涉及使用不僅比賽直播，而且智能的電腦為兒童節目。 論個人學習，在實踐中，考察和專題講座的教學方法上選擇的主題課程測試：在選定問題的工作應該很長一段時間（2-3歲）進行。

自教育對教師的選擇應提供的主題，以及如何在年底呈現給同事們在一份報告中。 那麼，當演示是伴隨著他的作品，教學材料，孩子們的創作演出的示範演示。 現在該集團實行自我教育教師的主題的選擇。 兩個或三個人都在探索以不同的方式或在兒童的不同年齡組，如幼兒園組和兒童4-5歲同樣的問題。