建模知識的方法，以及在學等研究方法

建模知識的方法是兩個相關學科的興趣：哲學與方法論，在現代科學，特別是在物理，化學，控制論，生物建模技術得到廣泛應用。

但是建模作為 科學知識的方法， 不能被認為是19或20世紀的心血結晶，因為它足以記得，甚至德謨克利特和伊壁鳩魯畫了圓滑的或帶鉤的顆粒類比，爭論原子和它們的形式，它們之間的相互連接的方式，對原子淋浴和漩渦。 這些想法是在我們這個時代創建的模型的原型，並反映物質的結構和描述原子的相對位置和原子核和電子組成的相互依存關係。

建模知識的方法，已經經歷了20世紀初的深刻變化與控制論的發展，從而開闢了新的可能性和令人驚訝的觀點在確定圖案和物理性質的不同系統，這是特有的不同程度的運動和物質的形式組織和系統化的特點。 但在另一方面，量子力學的發現和相對論表明，沒有絕對的模型，機械模型具有相對性，並有在這方面，在造型的難度有關。 因此建模為一個 知識的方法， 需要深厚的理論認識和尋找自己在知識的一般理論的地方，因為在各種研究它的廣泛使用多個事實。

除了造型，也有一個分析知識的方法，它的特點是在具有針對對象的組成部分肢解，以更完整和深入的研究。 這些部件可以用手，屬性，屬性或關係。 該分析可以是相對合法（例如，例如，其分析在不同的國家的法律系統），統計（其中隨時間討論的現象動力學）等

通常情況下，研究也可用下列方法 科學知識 ：

- 類比。 接收其中一些物體的跡象比較相似的基礎上，得出對同一對象的其他特徵的相似性。

- 扣除。 所述的方法 的學習，其中得出的結論是基於各種關於這一主題特定案件的案件的總和。

- 感應。 所述的方法的學習，這是基於有關它們的私人意見的基礎上的對象或現象的特性的調查結果。

- 分類。 當使用所教導的受試者的科學知識的該方法被分為上特定性質或本質特徵的各種子組。 這種方法是在這樣的科學生物，地理，地質，和其它描述性科學特別重要的。

- 觀察。 基於該目的的感知現象，您可以在其中獲得關於外部屬性和對象的關係的性質所必需的知識學習方法。

- 泛化。 知識的方法，並在同一時間接收的思維，設計來設置物體和現象的一般性質。

- 說明。 關於固定通過語言來對象的信息。

- 預測。 研究方法 涉及的特定現象的發展前景特定的研究。

- 合成。 結合各種特徵，特性，方面關係的現象或物體一起。

- 實驗。 這種研究中所研究的現象，在控制和監督的條件轉載。 在此類型的知識傾向於在（正在研究或現象）的對象的純的形式被分離。

因此，建模知識的方法，是很常見的，但不是在科學研究的唯一方法。