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教育技術 - 是......新的教育技術
教育技術 - 這是學習過程的一個組成部分。 近幾十年來,由於科學的發展,他已經面目全非。 而現在的教育技術 - 它不僅是技術,而且還有各種控制論系統。 這是什麼代表 - 將在本文中進行討論。
一般信息
- 實證。
- 算法。
- 隨機。
最後我們有興趣,因為是具有教育技術的學名。 這可以概括為三個方面:
- 科學。 開發和研究的目標,方法和教育內容。
- 過程描述的。 編譯的方法,並達到預期效果的手段的信息。
- 處理效率。 實際實現利用現有的個人,方法手段和教育工具。
的主要結構要素
教育技術 - 一個全面的發展。 因此,它包括許多元件中的:
- 概念框架。
- 很大一部分。 這些措施包括教學和學習材料的框架內追求的目標。
- 程序方面。 這種教育過程,方法和活動和工作的方式進行的技術組件,以及診斷。
所有這一切都是在一般和特定的時刻。 所有的第一個特點。 作為一個例子,對於程序方向以及以使效率最大化的願望。 特定時刻 - 診斷目標的形成,成本,效果,projectability,完整性,algoritmiruemost,處理,可視化,最佳再現性和校正。 因為它是一個新的這一切都變得更加靈活,方便地使用 教育技術 是我們生活的一部分。 但他們還在那裡?
是什麼?
分類
- 在哲學基礎。 分配辯證和形而上學,以人為本和抗人類,科學,宗教,唯物主義和唯心主義,務實,存在主義,人智學和神智。
- 根據應用的水平。 Obshchepedagogichesky,主題和模塊化。
- 據心理發展的最顯著的因素。 可以sociogenic,生物,心理。
- 關於自稱科學發展觀孤立geshtalttehnologii,bihevioristkoe,聯想和反射,interiorizatorskoe,發展,神經語言學提示方向。
- 通過結構和內容的性質。 世俗和宗教,教育和專業為導向,培訓和教育,人道主義和技術,複雜和穿透力,行業,monotehnologicheskie區分。
- 定位於人。 分配信息,情感,工作,啟發式和應用。
結構部件
- 最初,它是必要提一下的學生,其定義了一組正在執行過程中所需要的屬性的原始狀態的模型。
- 工作和計劃學習成果的診斷表示。
- 現狀核查的手段和預測系統的最近發展趨勢。
- 一組訓練模式。
- 反饋機制。
- 該標準在特定環境下學習的最佳模型。
近代的影響
- 常規程序。 由於基本訓練期間提供的教訓。 主要用於說明和示例性的和 的啟發式方法 教學。 組織形式 - 的故事和對話。
- 模塊化塊技術。 在這裡,不像以前的類,使用更多的編程方法。 由於基本訓練期間提供模塊(他學習循環)。 組織形式,這是在這種情況下使用 - 這是一個對話和研討會。
- Tselnooblochnye技術。 間的訓練使用的方法:編程,啟發式,解釋性的,說明性的,而有問題的。 基本訓練週期由吸取的塊表示。 組織形式 - 一個講座,工作坊和討論。
- 整體技術。 在這裡,作為主要的研究期間單位進行教訓。 它是由可變區和恆定部分。 當訓練是學習方法的廣泛使用的模型。 組織形式 - 研討會,講習班和獨立的工作。
先進技術的影響
現在,程序和根本上改變方法。 這是由於這樣的事實,一切都在我們的生活中越來越多地包括信息教育技術。 他們讓你學到幾乎任何地方! 有跡象表明,提供的免費通行證一定的培訓課程,以提高他們的技能,甚至了解一個完全新的東西許多不同的項目。 如果我們就可以通過考試,會得到一份尚未和電子證書。 當然,用人單位不提供,如高等教育,但這種電子文件的存在表示,至少人們從事自己的學習,準備和開放的新的和更好的。 而且它已經使一些思考。 信息教育技術使其能夠獲得高質量的知識無需離開座位或在工作休息。
結論
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