開發關注：學齡前的心理

注意開始發展在非常年幼的兒童還處於 新生兒期。 最重要的是，有什麼可以關注一個孩子 - 這是給他吃母親的乳房，送給母親的存在感。 漸漸地，該地區的感知得到她的臉，手，頭髮和身體，形成家長人物的完整圖像。 在與其他家庭成員誰說話，玩，拿他的手接觸，繼續形成不隨意注意。 心理學確立了人生的第三個月的兒童在幾個人的複雜振興的事實：父親，母親，保姆，祖母或哥哥（姐姐）。 注意力是不斷增加，但仍然是一個很長一段時間不自主，即 這取決於如何有趣的子對象上。

隨著年齡的增長，也 關注發展。 心理學 學齡前兒童 提請注意其穩定性和切換。 穩定性的動力學可以用開發雜誌學齡前兒童的簡單圖像進行檢查：

1.孩子是老可供一對夫婦的照片有一些不同5年。 第一個任務可能會被要求配合使用，其中有10個分歧，並在下次圖紙進行，增加其數量為15。

2.插圖被選擇荒謬的內容並給出了任務：即表示正確的名稱。

3.學齡前兒童提供再刷第二部分nedorisovannoy圖片。 選擇顏色，能夠與前年底表示關注的穩定性變得穩定執行任務。

從任務執行分心，沒有一個孩子是由研究員固定。 趨勢可以在與之前的年齡段比較中可以看出。

注意LS理論 維果茨基，DB Elkonin幫助老師學齡前檢查調解關注學生。 對於這一系列的問題，在比賽中不能以白色和藍色的反應被稱為來解釋。 例如，“是什麼顏色的草？ 浴衣醫生？“的時間越長孩子花費在思考的問題，搜索答案，少他開發了一種間接的關注。 心理學知道孩子的例子很多對自己傾向於開發這種關注，玩遊戲，“是的，沒有不說黑與白不叫”，“蒼蠅 - 不飛”，“食用 - 不能食用”等。

它可以同時開發上的一張紙，轉火車，並重新分配注意力的能力，孩子們的方向。 心理學大三的學生有助於激勵這樣的作用，促進學校素質培訓。 在成人聽寫提供的服務進行繪圖，畫在細胞下一條線，右或上。 結果應該是一個字符串或上一張紙的圖案的圖像。 否則，這個任務也被稱為“聽寫Elkonin”，它是通過檢查孩子上學的準備的程度進行。

許多家長知道，質量和 均衡的飲食 也能幫助開發的關注。 心理學 - 這難道不是與認知過程的兒童改善交易的唯一的科學。 營養學家建議一定要用人們關注的弱化甜茶，因為 糖是大腦的能量來源。 為了保持 濃度 推薦蛋白質食物：肉類，魚類，奶製品，其中創建飽足感很長時間，而不會加重胃，沒有飯後挑起鬆弛的外觀。 橄欖油，堅果和巧克力是維生素E，這有助於延長腦細胞和骨組織的來源，它有助於排除毒素，防止腦神經細胞死亡。

在學齡前兒童的注意力有效的發展是可能的綜合方法：用特殊的遊戲和練習幫助認知過程的形成，跟踪他們的提高和用能激發人類大腦的發育維生素支撐身體的動態。