包容性 - 是什麼？ 這意味著一個具有包容性的學校和包容性的戲劇？

在全國教育系統很長一段時間，孩子們被分為正常和殘疾人。 因此，第二組不能完全融入社會。 不是因為自己還沒有準備好對社會的孩子，相反，這是他沒有為它做準備。 現在，所有尋求最大化納入殘疾人融入社會，越來越多的談論新系統。 這是一個包容性的教育體系，這將在文章中進行討論。

這是什麼意思？

最常見的異常，直到該術語在教學中為我們所用。 包容性 - 教育是一個戰略，其中包括有特殊需要，以及傳統的兩個孩子。 這種方法允許每個人，不管他們的社會地位，智力和體能，學習他們。 它是什麼，通過包括那些是什麼意思？

首先，介紹了與為每個單獨的孩子創造了一個程序中的所有兒童的教育過程。

其次，學習創造條件，滿足個人的個性化需求。

包括在學齡前

在教育方面的新做法開始於最早的階段：幼兒園。 為了提供與學前教育機構的平等機會，設施和設備的兒童必須滿足一定的要求。 我們絕不能忘記，教學人員應有資格從事兒童工作。 它也有必要在以下員工的狀態：

• 言語治療師;
• 病理學家;
• 心理學家。

包容性幼兒園 - 這是從小的機會教育孩子對所有同行的尊重，不管他們的能力。 這時，有以下幾種類型納入學前教育：

• DOW補償。 它是通過一定的形式dizontogeneza孩子參加。 教育是根據自己的需要進行組織。
• DOW組合類型，其中，有沒有限制誰的孩子在一起，帶來了與其他需要的兒童。 這家工廠創建主題開發環境，考慮到所有兒童的個人能力。
• DOW，在此基礎上創建一個額外的服務。 例如，早期干預服務或諮詢中心。
• 有一組質量DOW短期停留“特殊兒童”。

但是，不僅在管理納入幼兒園，它影響到教育的各個層面。

學校納入

現在，我們將專注於中學教育。 納學校涉及遵循同樣的原則道瓊斯指數。 它是適合創造條件和學習，以滿足個別學生的機會的建設進程。 重要的是，特殊的學生參加了學校生活，以及其他學生的各個方面。

教師應該在包容性事項主管，我們需要了解所有兒童的需求，確保教育過程的可訪問性。 在學校的過程中，應參與其中，和其他專家（語言治療師，心理學家）。

此外，教師應積極與家庭特殊的學生進行互動。 一個教師的主要任務是教育全班對待孩子，其功能可能與普遍接受不同的一種寬容的心態。

在劇院

事實證明，包容性- 這是很多 不僅是教師，也是其他職業的人。 例如，劇院。 這將創造一個包容性的戲劇。

這是發揮不只是一個演員，和人的各種形式dizontogeneza（硬聽力，視力，腦癱等）。 與他們的專業戲劇老師的工作。 觀眾可以觀看如何演員在著名戲劇就像試圖取悅他們執行。 值得注意的是，他們的情緒都不同，這誠意，這是特殊的孩子。

這些劇院的創始人是不是只是為了幫助這些人找到自己在社會，也證明他們有很大的潛力。 當然，把“特殊”的表現 - 這並不容易，但情緒和戲劇都是活動的所有成員的感情，添加它們的信心。

包容的問題

儘管包容的原則 - 這是當今社會的正確和必要的，引進這樣的程序運用到實踐中是不容易的。 這裡面有幾個原因：

• 幼兒園和學校，在當這樣的做法是不是練過時間建成不合適的基礎設施;
• 有特殊能力的孩子，可以被認為是不可教;
• 教學人員與兒童工作的資質不夠;
• 並不是所有的家長都願意在一個正常的社會進入一個孩子。

包容性的做法 - 一個機會，為社會創造的所有成員的必要條件，而不管他們的精神和身體特徵。 但是，為了全面貫徹創新方法的所有功能，你需要創造必要的成功實施的條件。 俄羅斯現在只有在一個包容性的方式開始，所以你需要準備不僅是物質，也為教育過程的實施培訓基地。