在幼兒園窗口上菜園：設計（創意）

當聲音短語“幼兒園”，每個人都立即跳出他們的老師，幼兒園的朋友，逢年過節的回憶。 事實上，只要孩子開始參加學前班，他的生活發生了巨大的變化。 正如每一個孩子都是成功的，好奇的，在很大程度上取決於教師，他們在兒童發展的興趣。 現在，兒童發展規劃教育的一部分，建議設立 創意項目的 名義下“花園道指在窗口上。”

為什麼我們需要“花園中的窗口上？”

該項目旨在提高 生態文明 兒童，認知利益的發展，以及美感學齡前兒童的形成。 當然，要實現這一目標必須從簡單的移動到更複雜的，依靠與年齡相關的機會，讓兒童。

最理想的 年齡組 為這個項目有：

• 中間基團（4-5歲）;
• 高級組（5-6歲）;
• 籌備組（6-7歲）。

基本設計要求

為了項目，其主要要求是孩子的安全“遊園窗口花園”創建，請記住以下幾點：

• 創建的迷你床鋪不得超過窗台的尺寸大小;
• 別墅應設在兒童安全領域的窗口;
• 使用在幼兒園化肥禁止。

以下要求可以被看作是為創建窗口上的菜園指導方針：

1. 充足的照明。 最好是放在花園窗口的向陽面。 如果這個窗口不存在，你需要創建額外的照明。
2. 溫度條件。 用於植物生長室溫需要不大於+ 17度以下。
3. 土壤。 在什麼肥料不能幼兒園使用的基礎上，最好購買專門商店園藝現成的土壤。

遵守這些規定將有助於創建窗口上一個安全，高效的菜園。

如何為孩子創造45年一個花園？

適齡兒童的機會仍然不是很大，在這裡，當然，主要活動是為導師。 窗口上的一個菜園表示基可以得出最原始的 - 它是木箱窗台的尺寸，塗上鮮豔的色彩來吸引孩子們的注意力。 最好是在這個年齡不超過兩個床位的使用，因為他們比較了幾種對象的孩子才剛剛開始學習。 種植的種子應選擇大（洋蔥，豌豆，蠶豆），這個年齡段的精細動作發展薄弱，播種黃瓜和蒔蘿兒的種子根本無法，因此沒有收到積極的情緒。

在幼兒園的窗口上蔬菜園，其中的設計是一個創造性的過程和審美，設想的孩子在這項研究中的參與。 例如，他們可以畫太陽，將溫暖他們的床。

窗口兒童5-6歲在菜園

這個年齡段是從以前的一個不同，孩子已經具備了經驗，創造了花園和形成的基礎，以照顧他。 在窗口的高級組可與文化的更加多樣化的視圖中創建一個菜園，有可能是熟悉的兒童洋蔥，豆類，豌豆和新的蔬菜，如黃瓜房間。 培育需要從孩子更多的關注，除了大家熟悉的澆水需要適當放鬆周圍的筍土壤，使正確放置網格編織的窗口黃瓜。

的照顧窗口菜園的職責的一部分是從教師轉移到了孩子 - 這是，例如，監控溫度控制和照明。 菜園的窗口，其設計已經有部分落在幼兒園兒童的肩膀上，孩子們帶來了很多新的體驗和令人驚嘆他們的年齡發現。

窗口兒童6-7歲在菜園

窗口籌備組菜園已經創建園林工作的行為的所有規則。 6〜7歲的兒童可以信任有很多的老師負責監控的過程。 留守兒童可以種植的種子，按照職責的時間表花園澆水，觀察日曆。 這裡的護理人員需要將球隊分成組，每組固定花園的某個區域。 這是為了確保兒童不只是學會愛護植物，但彼此以傳遞信息所積累的經驗處理也積累了經驗。 每個孩子都應該被包含在項目“窗口上幼兒園園”。 間隙，也在於孩子。

隨著這個問題的幫助決策管理孩子們的想像力和幻想。 這可能使紙板製成的圍欄，把稻草人在花園中間，蜜蜂做出來的彩紙，並將它們連接到網格編織黃瓜......在一般情況下，更明亮，更多樣化的花園，更多的信息可以收集你的學生。

“花園窗口” - 其在教育過程中的作用

這已經不是什麼秘密，任何一個項目在幼兒園創作應有助於教育過程。 窗口上的一個菜園也不例外。 在正確使用時，這個項目不僅是孩子學會照顧他，同時也擴大的幫助下詞彙：

• 結識新詞（澆水，植物，放鬆，種子）;
• 用詩歌，諺語，謎語對作物。

這對言語的發展產生積極影響。

在課堂教學中的數學，也可以使用花園。 例如，為了提供在下面的任務籌備組的孩子：“我們種下的燈泡10，它們發芽的8，給綠色的筆。 多少個燈泡不發芽？“。 這孩子，誰是無法在頭腦中演繹，可以達到一床用弓和解決。

此外，任何教訓的可以來Chipollino或塞納番茄，並要求孩子們以幫助解決特定問題。 畢竟，這是學習的一種形式是中央的DOW。

觀察日記“花園幼兒園的窗口”（設計）的兒童帶來了對任務的執行責任感。 以及擴大他們的視野，他們介紹的概念，如陰天，陰天，雨天，溫度控制。

窗口作為孩子的研究活動的創始人對菜園

每一個孩子誰需要參加一個創造性的項目，沒有意識到這一點，成為一個小調查。 首先，它是種子發芽和逃生的出現奇怪的過程。 然後，老師問題的幫助是複雜的，孩子開始探索和回答下列問題：

• 為什麼一個工廠有一個明亮的綠色，以及其他蒼白，有時甚至是黃色的？
• 為什麼在不同的時間間隔澆水，我們注意到其中一個已經乾涸？

毫無疑問的是，正確回答這些問題，就需要教孩子們觀看。 而且不要忘記他們的意見，他們需要一個地方來記錄。 在這裡，他們將觀察的助理日記“園在幼兒園窗口”，其設計將首先指導老師，然後學生自己。

誰參與研究活動從幼年兒童，成為一個好的分析師。 他們發達的建立因果關係的思想。

父母在項目“花園窗口”的作用

當然，所有的學齡前兒童與他們的父母分享他們的經驗，無論是好還是壞。 父母最重要的事情 - 來表達自己的利益，以幫助教師導師和您的孩子在“幼兒園的窗口花園”創造一個創造性的項目，其配方要求：

• 的過程的理解;
• 新鮮的藝術見解;
• 轉移他們的經驗的可能性。

如果孩子們看到他們的父母在他們的幼兒園問題的參與，他們將永遠不會被關閉，以人民自己。

結果

看似簡單的項目“花園車窗上，”多少任務在一次教育過程中解決。 實驗，提出了新的挑戰，你的種子一定會給予你美麗的芽。