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如何寫在膠片上的一篇文章“再平分”

畫“低分再次” -這是典型 的社會主義現實主義的。 這是蘇派繪畫的最心愛的作品之一。 她現在是在特列季亞科夫畫廊。

藝術家提出這是可以理解的兒童和成人,無論他們生活的時代問題。 教育部認為有必要包括電影“再平分”節目中2,5和6班,俄語學校的文章。 寫是不是很困難的。

列舍特尼科夫圖片“再活見鬼”: 一篇作文(圖)

  1. 有關藝術家的簡要信息。
  2. 寫作作品的歷史。
  3. 說明圖片“再見鬼”:一)在公寓的情況; b)中的主要人物; c)中每個人的反應來平分。
  4. 從網上的印象。

使用該計劃,並提交以下資料,寫一篇關於電影的文章“再一次兩個”不會很困難。

作者

費奧多爾·帕夫洛維奇·列舍特尼科夫 - 蘇聯畫家和圖形藝術家,二斯大林獎,上交的照片“一五斯大林的蘇聯大元帥”,“抵達度假”和“和平冠軍”! 自1943年開始畫的孩子,尤其是青少年,因為它有一個女兒盧巴出現自己。 在國際展覽在布魯塞爾,他的作品被授予銅牌。

創造歷史

最初的想法是在榮譽板上刻畫,得到了未來五年。 然後尼科夫認為那會是如何一個勤奮的學生不能與任務處理更有趣的故事,他把一個平手。 在一些草圖描繪了教室,黑板,並有嚴格的老師高成就看著他失望和責備。

但是,當畫面尼科夫“見鬼再次”幾乎已經完成,他的女兒柳芭 - 她是個好學生 - 從學校帶回一個壞的標誌。 費奧多爾·帕夫洛維奇想表現這種情況的苦澀,它是在一個家庭環境,而不是在教室裡。

在電影“再平分”的作文:說明

這一行動發生在家庭中的普通蘇聯公民。 如果我們談論的圖片的描述 “再平分”,它非常清晰易懂組成。 許多細節字裡行間辨別。 如果你還記得當年畫“商標再次”(這是1952分鐘)寫的時候,就意味著之後的第二屆世界已過了七年。 由兒童(12歲,8個和4個)的大致年齡來看,這場戰爭不僅是最年輕的發現的。 父親活著回來了從正面,並有在家庭中第三個孩子。 當然,這裡不顯示的一家之主,但它是有可能的工作,因為窗口依然清淡,但在冬天發生。

此時的房子是母親,姐姐,弟弟和一隻狗。 這看起來好像直到將待弟子每個人靜靜地從事自己的工作。 母親在圍裙系在屋裡忙碌,我妹妹正準備坐下來最年輕的掌握騎自行車的所有複雜的經驗教訓,並縱容他的特殊的狗犬的樂趣。 但是,突然門打開並進入中間兒子。 投資組合,從中窺視溜冰鞋,急忙用繩子捆綁,男孩的耳朵從寒冷紅色。 狗立刻興高采烈地奔向他,搖著尾巴快樂的牢騷。 但它是達不到它,他要告訴未來兩年。 過了一會鴉雀無聲,只聽見牆上的掛鐘和嗅探狗的聲音。 這個非常時刻,並奪取了著名油畫尼科夫“見鬼再次”

反應事件

每五個大字的是自己。 山徒弟自己沒有受挫評估本身,它會再次責罵或使用其他教育措施。 他盡可能長時間延遲的關鍵時刻,因為他們沒有去學校後直接回家,甚至與男孩開車滑冰和在飽受公文包坐過山車。 目前的情況是,垂下眼簾,不看入眼中心疼母親。 但這個魯莽的小伙子,許多人能看到自己,因此,他的形象是同情,而不是譴責。

一位母親等待她的兒子,可能不止一次看了看手錶。 而一旦孩子出現了門前的台階上,它準備倒他遲到了,但也有一個見鬼! 該女子已經坐在從壞消息椅子的邊緣。 在她眼裡,無聲的責備和失望。 她看著他,彷彿他犯了嚴重的罪行。

姐姐 - 顯然,一個優秀的學生 - 也評估哥皺起了眉頭。 她知道自己的五歲以下兒童和三三兩兩的價值肯定永遠不會。 順便說一句,掛另一張照片拍攝尼科夫在公寓裡,那裡的主角在牆壁上的“趕到休假” - 也,顯然,一個模範學生。

而年輕的假小子狡猾地微笑,因為在母親實體的話明白,今天,他不僅將獲得麻風病的孩子。

和狗看到一個真正的朋友,而不是失敗者。

點綴現實

今天的批評責備尼科夫說,他畫是不是它是事實,在有必要的方式來了解它。 而圖片“再平分”也不例外。

這是寫於1952年,二戰結束後七年。 這時蘇聯公民的平均壽命仍然很差。 該國剛剛從廢墟中爬起。 這樣的玩具,像自行車,許多家庭都無力支付的奢侈品。 也可以這樣說,在地板上的地毯和地板的。 現在,除了在村里看到這樣的地毯。 在50年的公寓是最大的油氈和鑲木地板和地毯供不應求。

然而,實際情況“又來了兩位”右意識形態的大砲,因為主角小撤退不是學生選擇(共產主義未來的建設者)和輸家,甚至同情。

但大多數尼科夫從未超出,概括了黨,顯然意識到自己的任務描繪蘇聯公民的生活中最亮的顏色。 雖然不被徹底奴性歸因於它的力量。 也許他只是相信自己是什麼吸引了。 在另一方面,他曾在誰經歷過戰爭年代的恐怖一代。 他對社會和日常生活的主題可愛的草圖有助於理解生活在繼續,而改用更小的全球性問題(考試,惡評,在假期到來的孫子)。

流派的經典,是一個圖片尼科夫“見鬼再次” 我在上面寫了一篇文章,甚至今天的學生的祖父母。 有趣的是,藝術家後來寫道這幅畫題為“複檢”的延續。 主角 - 都一樣粗心的學生是誰在村里perezdachu準備。

任何學生 - 現在還是昨天 - 經歷了失望的痛苦從一個不好的評價。 因此,每一個的作用下“再次兩個”寫一篇關於電影的文章。

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