“教學詩”馬卡連柯。 在“教學詩”馬卡連柯的總結

“教學詩”馬卡連柯，其內容既實用指南提高社會和生動的文學作品的完整的公民 - 蘇聯文學的“珍珠”之一。 在小說中描述的事件，自傳，人物真實姓名，包括筆者本人。 在關鍵的教學系統馬卡連柯是通過團隊孩子的個性教育的想法。 這個想法的批准，其實，致力於“教學詩”馬卡連柯。 摘要，以及新穎本身由3份和15章（包括結尾）。 同時，這首詩實際上是創造了“窮追猛打”，直接在殖民地生活的過程。

“教學詩”馬卡連柯：總結按章節

小說的內容有幾個關鍵點：殖民地的基礎上，第一批移民的外觀和第一問題，學生，團隊建設，社會交往行為“引爆”點。

行動開始

這首詩的行動發生在蘇聯的20-IES地方。 敘述是從作者（安東·馬卡連柯）的臉。 “教學詩”開始的事實，殖民地的主角創立他們。 高爾基在波爾塔瓦流浪兒童人，其中年輕的罪犯。 除了馬卡連柯，殖民地的教學人員由兩個教育（Ekateriny Grigorevny和Lydia彼得羅夫娜）和一個管理者（卡林娜·伊万諾維奇）的。 隨著物質支持造好困難 - 政府大部分財產已被精心掠奪殖民地的最近的鄰居。

第一殖民者

殖民地的第一個犯人六個孩子（四宗已經18歲）：Burun Bendyuk，Volohov，胡德，熱情和Taranets。 儘管溫熱（允許的範圍內的條件集落）接受，未來殖民者其外觀立即清楚表明他們的生活不特別有吸引力的。 關於紀律這不是：簡單地忽略他們的老師殖民者可以進城，晚上和只在上午返回。 謀殺和搶劫的一周後被捕Bendyuk。 執行一些瑣事殖民者，也拒絕了。

這種情況持續了好幾個月。 但是，一旦這種情況發生了巨大變化。 如果在接下來的爭吵的過程中失去了馬卡連柯打在對方的前殖民者的一個他的脾氣和，瞳孔突然改變了自己的態度，殖民地和它的規則。 第一次他們去砍柴，以誠信做的工作才結束。 “我們不是那麼糟糕，安東·謝苗諾維奇！ - 他在最後馬卡連柯的“受害者”殖民者說。 - 它會沒事的。 我們理解“。 這是集體殖民者的開始。

在殖民地規則

漸漸地，指定的經營者組織一些學科在殖民地。 “瑪麗娜”被取消。 從現在開始，每個人都應該清理自己在臥室的床任命責任。 沒有殖民地的許可離開是禁止的。 違反者不允許倒流。 此外，所有的學生都必然上學。

單獨列示在工作“教學詩”馬卡連柯盜竊的問題。 總結，下面提供，只強調這一點。 學生的團隊當時有三十人左右。 食物總是不夠。 殖民者竊取從倉庫的規定; 一旦在缺少資金的頭部。 高潮變成從老太太，管家，誰是在殖民地服務搶錢。 馬卡連柯適合審理過程中，小偷發現。 安東·謝苗諾維奇使出“人民法院”的方法。 Burun（殖民者，裁定犯了盜竊罪）集體放之前。 學生反感他的不當行為，準備自己造成對他的懲罰。 其結果是，Burun被捕發送。 這一事件發生後，瞳孔已經停止竊取。

組建團隊

逐步形成了在殖民地一個真正的團隊。 學生不僅對自己，而且對他人的指導。 在作品“教學詩”馬卡連柯（摘要確認）一個顯著時刻是創建一個巡邏。 殖民者組織的志願小分隊守衛從搶劫者，偷獵者和其他的地區。儘管害怕周圍的土地的居民指的是類似的訂單，往往是從當地的土匪把它們分開，對於球隊的殖民者，它是在發展的重要一步。 過去的罪犯們能夠感受到社會的正式成員，受益的狀態。

反過來，越來越多的是隊內殖民者友誼與日俱增。 積極利用“的原則，一人為大家，大家為一人。”

喬遷之喜

有一個在著作“教學詩”馬卡連柯的地方和歷史事實。 工作內容很短不能錯過了這一點：1923年，殖民地轉移到一個廢棄的莊園撲。 這裡殖民者設法實現自己的農業夢想。 一般情況下，學生殖民地的比例分別從什麼是在開始相去甚遠。 所有的人都理所當然地認為這是他的家，每個作出自己的單位和集體關係的生活的貢獻。 在殖民地的部門出現鐵匠，木匠，和其他人。孩子們逐漸開始掌握工作的特色。

在學生的群體有一個新的激情 - 影院。 他們穿上戲，邀請他們當地居民。 漸漸地，劇場成為一個真正的普及。 此外，學生們開始與著名對應 蘇聯作家 高爾基。

1926年男生移到Kuryazh組織生活在當地的監獄，這是在條件很差。 不只是當地居民採取Gorkyites。 我很難把他們帶到了會議。 第一次，沒有Kuryazhsky殖民者不想上班 - 所有必要的工作，以執行從馬卡連柯。 經常有關於訴訟打架甚至還調查委員會。 同時，加強對馬卡連柯活動的當局的控制。 他的教學理念和方法，不僅支持，而且對手，在這方面，增加了教師的壓力。 然而，一般的力量馬卡連柯和Gorkyites管理逐步建立生活Kuryazhsky殖民者和組織一個真正全面的工作人員。 遠在香港的生活成為她的訪問高爾基。

結論

其結果是，壓力馬卡連柯不得不離開殖民地。 七年來，安東·謝苗諾維奇監督FE後，孩子們的勞動公社OGPU命名 捷爾任斯基。 儘管多次批評，在一群孩子的教育馬卡連柯的貢獻深受現代教育學重視。 馬卡連柯系統具有其追隨者，包括殖民地的前囚犯之一。 “教學詩”馬卡連柯 - 龐大的，笨重的樣本，但它是非常顯著，老師偉大的工作，接壤的壯舉。

這項工作的結果，我們可以從“教學詩”馬卡連柯的產品（本摘要下劃線）看，再次超過3000殖民者誰已成為蘇聯社會的全面公民。 具體的教育工作是反映在一些文學作品馬卡連柯的。 “教學詩”簡要介紹了在實踐教育活動的基本原則。