生活和Lomonosova Mihaila Vasilevicha工作

十八世紀的時代是由古典主義的影響。 這個字是由古羅馬的精英，其中新生的資產階級認為完美的社會文化習俗的理解和它的追捧。 它往往是古代理性創造力的模仿遜色。 這種風格，以其公民理念的基礎上，創造一個理想的君主，毫無疑問的可能性信仰的意識形態，影響羅蒙諾索夫的詩意作品。

但研究人員並不滿足僅僅是現實的理性看法。

特點羅蒙諾索夫的工作

文學創作的大學是針對俄羅斯民族傳統的發展。 他從來沒有設定一個目標，以反映周圍的現實。 在他的著作中敲響了未來願景的偉大真理的宣言。

他並不滿足於現有的地主制，但在作品中響起了勝利和俄羅斯國家地位的威嚴，成立於彼得的時間而感到自豪。

詩意生活和M.五Lomonosova工作

頌 古典文學 已獲得優先發展。 這種類型是在通用升逾個人時代的最負責的任務。 當他的感情反映國家和國家一級的事件在任何詩人的興趣出現了。

頌

大學創新不是巧合書面頌歌表現。 這種類型是與緊迫問題的解決更加一致，在這些作品中，作者可以在詩的形式發言的最重要的問題。
此外，當時的頌歌有特殊的意義，他們奉命向政府儀式。 他們費盡皇室人士，羅蒙諾索夫超越正規法院範圍，解決了他的上訴，以國家的重要問題。 在頌皇后伊麗莎白，羅蒙諾索夫唱它作為和平的狀態的監護人。 由於她的統治的開始結束了與瑞典的戰爭。

莊嚴頌歌詩人不同的表現和輝煌。 特別重視他十分重視的實時和歷史事件的準確性。 關於採取Khotina史詩歌詞情節ODE包括多個元件。 這項工作的主要部分發生的戰鬥和詩人有關的思考。 特別是強調戰鬥的關鍵時刻，其中制勝“俄羅斯雄鷹”。 在他的欽佩作者的成功找到合適的語言來對讀者的愛國情懷工作。

詩羅蒙諾索夫，總之，不是特別廣泛，突出。 但是他作詩新體系的建立是不能低估的。

需要俄羅斯作詩的改革

在俄羅斯，人們早已作詩的問題。 自從十六世紀在任何地方使用音節原則不考慮俄羅斯語言的特點。 歌詞稱為代表對聯合韻詩。 Virsheviki寫在斯拉夫語言，創造了民間詩歌休息。

另一個原則 - 補品，更適合於拉丁語和希臘語，那裡是沒有權力的壓力類別。 它的基礎是長期和短期的聲音的交替。

作詩Trediakovsky的原則

轉換俄羅斯詩歌開始Trediakovskii。 他發現，這裡是最好的進補原則的基礎上，與非重讀重讀音節的交替。 他已經非常接近一個新的節奏單元的概念 - 英尺，由一個重讀音節重讀的組合。 結合堆疊滋補和音節韻律原則，Trediakovskii不能徹底遠離俄羅斯音節的傳統運動。 他限制了他的創新長詩，並只選擇了節奏舞蹈病他。 因此，如音節進補詩的先驅，Trediakovskii僅由它的種之一。

創建詩意羅蒙諾索夫系統

大學創新終於獲准開發俄羅斯詩歌改革的下一個必經階段，考慮到詩歌，哪裡有衝擊無衝擊和經度，簡潔之間的類比Accentology基礎。 與理論Trediakovsky結束的相似性，並推出雙音節和三停的概念，有必要對各類韻。 羅蒙諾索夫來的想法，以限制節的大小。 相較於單一類型的詩句，它會創建一個完整的系統。

羅蒙諾索夫詩歌在他的激情抑揚，這與高最一致的體現了自己 風格的頌歌。 他認為，抑揚乘以偉大和工作的貴族。

的韻律學的一個新原則的採用

結果已經逐步實施了建立在俄羅斯詩歌，仍然是它的基礎音節進補方法作詩改革。 開拓者這邊被認為Trediakovskii其授予的理論基礎和新原理的初步經驗。

創意M.五Lomonosova在這個方向的目的是發展，管理和整個詩意實踐的傳播。 詩人喜歡的 抑揚格四音 和發展在他的頌歌。 據米哈伊爾·瓦西里耶維奇，這是最相關的貴族和詩歌體裁的較高水平。 威靈仙順序的權利要求，並延伸syllabo-補品韻律，是最合適的俄語。 它的基礎是體現在普希金的詩。

大學文學創作

十八世紀在俄羅斯開始的特點是生命的另一種方式中世紀，而在歐洲出現了革命性的技術和科學的轉變，以及發展文化和教育。

創意文獻大學清楚地體現在創造一種新的詩歌風格。 他還屬於語言和文學理論，俄羅斯首語法和修辭闡述。 此後它主導的世紀，繼續在A. S. Pushkina的作品。

創意活動 大學旨在建立俄羅斯文學。 圖書出版的主教堂，和他們的希臘等多國語言，其中大部分是不清楚給讀者的許多話。 俄羅斯詞理論，構建基於教會斯拉夫語和方言的語言，它指的是莫斯科的講話學說。 字由3平靜分隔：

• 常用;
• 本書中，除了常見的;
• 平易近人。

第一鎮靜（高）的被設計為寫賦和詩; 中級任職散文，輓歌，諷刺，在詩歌熟悉的字母; 低 - 的歌曲，警句和寫作照常營業的喜劇彙編。 在此理論在未來的風格舉行十八世紀的文學語言。

作為一個愛國者和 公眾人物， 羅蒙諾索夫強烈俄羅斯啟蒙運動的發展作出了貢獻。 這方面的一個重要成就是俄羅斯第一所大學的創建。

在文學創作羅蒙諾索夫密切相關的科研工作。 詩和俄語詩人掌握了比他同時代的更好。 從翻譯其他語言的科學著作，它會立即創造了一個新名詞。

關於羅蒙諾索夫簡短而有意義的S.一瓦維洛夫的生活和工作中說，一個人融合的科學，藝術和歷史的興趣和愛好。 然而，他們並沒有從外界壓力的影響下表現，但是從國內的需求。 米哈伊爾本人呼籲市民不要欣賞它的意義，並通過使用他們的頭腦。

有必要對俄羅斯建立新的機構

開始的十八世紀俄羅斯高等教育機構可在屈指可數。 教育是不夠的人的最高圈，下階層的人只能學習閱讀和寫作。 羅蒙諾索夫的情況是獨一無二的，只有一個的情況下有利的組合，他的天賦和毅力已使科學達到的高度。

現有的學校不能滿足一個龐大的帝國的需求。 目前 迫切需要 在國內專家和經典州立大學的貴族和需要的平民。

莫斯科大學的創建

生活和羅蒙諾索夫的作品主要側重於科學和教育在國內的發展。 1753年，他開發了在莫斯科舉行的第一所國立大學的設計和結構，並在2年後與女皇伊麗莎白一世一Shuvalovym的臥房的紳士打開它。 這是俄羅斯第一的高等教育機構，其中可能擔任任何能夠年輕人，不分等級。 儘管在聖彼得堡科學院，外籍院士保持有其特殊的位置，並不允許開發國內的人才。

米哈伊爾不是在莫斯科大學任教，因為大學的整個生活和工作在聖彼得堡舉行。

但他極力協助開發當地專家的參與方面，俄羅斯科學。 經過各院系講座幾年是俄羅斯教授。

在培養學生獲得爵位特別區分自己。 大學開發，解決科學和教育的問題。 他成為世界的文化中心之一。

結論

生活和大學的工作簡要說明困難。 其活性表現在十八世紀的科學和文化的各個領域。 他總是有時間，引入一個新的，有吸引力的和漸進的。 他的興趣和活動相媲美的多功能性僅與達芬奇進行比較。

創意米哈伊爾·羅蒙諾索夫和科學家的有意義的工作是對俄羅斯的發展，從中世紀退出的關鍵。 他取得了科學和教育，制止了後來成為不可能的發展需要因各階層人民的參與。

的重要性和貢獻，他的祖國的形成及其發展的歷史相提並論與該國最傑出的人物。