學習與完全分離的軟跡象寫的話！

實踐表明，“分離的主題 軟符號”（2 級），是很難理解和不牢固，永久所有學生吸收。 本文提供了詳細的的與分離“S”，以及任務的示例寫字規則的研究，以加強你的技能的過程描述。

專題研究應分為階段：

1. 問題任務的聲明。 在黑板上寫的字：obezyana，pyut，麻雀，薄片，vyuga。 學生被要求讀的話，檢測不匹配。 作為討論的結果是，學生們的結論是，提出的單詞是遠遠不夠的軟跡象。 接下來，注意力集中在這些字中軟跡象的作用，換句話說，有必要在這裡。 學生應該回答的是，在軟跡象的這句話分離元音和輔音。 在這種情況下，“S”被稱為分離。
2. 這是對學生同樣重要 - 要能夠在分離“S”的話來查找和了解什麼功能它執行的話。 可行的方式揭示音節週五週六的發音的區別 - PYA，裸 - 紐約，勒 - 聯賽，雙 - 雙。 在第二種情況下，我們的嘴唇“微笑”略寬。 結論：含分離軟符號的音節，發音困難，以克服某些障礙。 什麼是障礙？ 學生指示輔音和元音聲音[D']之間的存在。 接下來，你需要鞏固學到的知識，利用運動記憶。 隨著學生手中的幫助讓他們展示的，你必須通過一些方式-一些 神話般的英雄。 音節，其中有分離跡象軟將指定顛簸。 這條路線可能是這個樣子：TI - 非LYA - 週五週六 - 這樣 - 針織。 然後，你可以安排學生之間的競爭，以確定最有經驗的車手。
3. 句子的觀察的話（在晚上，縫製，兒子，週日流），將讓學生找出其中你想分離的軟的標誌位置。

規則：“分離”的“前應元音字母I，E，W，E，和寫在輔音後話”。

對於持久的記憶，通常需要採取參考表的形式。

為鞏固學習使用下面的練習：

1.Zapisyvaem音節與分離s，無聽寫。
裸體，奈德里耶不良...

2.我們培訓單詞發音與分離軟的跡象。 chistogovorki：

織工編織的禮服塔蒂亞娜的面料。

在路上達里亞她看見了瑪麗亞。 達里亞瑪麗亞·拉達。 瑪麗亞·拉達錫爾河。

諺語：

能夠採取城市。

自己是一個麻雀和一隻貓的心臟。

3.學習與分離的轉錄和轉錄撰寫關於這個問題的話軟，上寫著字。

[L'is'ty'a] - 葉子

[Noch'y'u] - 夜

[Pal'y'ot] - 將傾

4. 構成要約 ：

我畫的白色陰影牆。 - 通過新的內衣縫製按鈕。

總是餓獸二月 - 秋雨常倒。

嘉賓的拉達。 - 在這裡，我們邀請我們的客人。

5.形容詞形式：

公牛 - 公牛;

狗 - 狗;

烏鴉 - 烏鴉;

狐狸 - 狐狸。

6.實踐字的形成與在模型上分離軟符號：

朋友 - 朋友;

麻雀 - 麻雀;

椅子 - 椅子。

7.形成模型的正確名稱的父：

汝拉 - Y.，Y。;

伊利亞 - Il'cha，Ilinichna;

瓦雷拉 - V.，V ..

8.找到並強調與分離軟標誌上的文字字。

9.在2列分發用的話軟符號。 在具有分離的軟符號，其中“s”表示輔音的柔軟度的第一寫入也就是說，第二 - 分裂輔音和元音。

10.撰寫評論和解決難題：

周圍的水，但喝的麻煩。 （海）。

在秋季誰 睡覺下降， 而上升的春天？ （熊）。

11.獨立彙編的學生詞彙量小聽寫，其中將包含有關法律的研究的話。

例如：坐Ÿ燈，編織麻雀，樹木枝杈，由流發揮洗完澡片收緊冰唱歌南丁格爾，鳥鳴，喝水。

12.閱讀文本，並將其從內存中寫：

鳥友好的家庭擁有住房分支機構。 Prigreet太陽 - 將迎來喬遷之喜。

13.讀，寫和解釋的詞的含義：

蝸牛

我們的小兄弟

實現兒童建議練習鞏固所學知識，並永遠記住如何寫單詞，分離軟的跡象。