什麼是表達的俄語手段

學生需要在學習過程中得到一個語言培訓技能-的能力來分析 文學文本， 通過什麼手段精細筆者已經成功地實現了其表現來確定。

這是該計劃的要求之一，使在校兒童的最大困難在教室文獻。 試圖緩和自己的任務，我將嘗試列出表現手段，給他們一個非常簡短的回應，舉一個簡單的（非文學文本）的例子。

什麼是表達的手段？ 為了使它更加明亮，更加豐富多彩，更加感性。 為了給文作者的身份，傳達的想法或圖像中最細微的差別。 想想其中的這些建議更準確地表達了作者對主題的態度？ 我們建立了一個帳篷。 我們建立了一個帳篷，一個巨大的，像一個真正的家。 值得注意的是，表現手法不僅有助於確定對象的值，但是非常清楚。

一個創造藝術文本的技術是照應或統一指揮。 （我不喜歡當雨來。我也不當陽光燦爛。我不喜歡這樣的事情）。 照應需要以傳達的精髓，思想或文字的精髓。

選擇在文本中的具體想法有助於溢淚 - 一個結尾句。 它可以是詞法（重複一個字）或語義（重複同義詞）。 （她給了我生命。現在她想毀掉我的未來）。

使用某種表達方式，有可能發表演講具有諷刺意味的價值，強調漫畫，卡通人物。 幫助它怪誕。 最輝煌而著名怪誕形象之一也許 - 骨瘦如柴。

表現工具可以幫助表達自己的態度受到不點名直接屬性。 它可以幫助這個諷刺（寓言）。 （食物的選擇是無止境的：土豆，土豆和土豆一次。）

在文學誇張叫誇張。 它還旨在增強語音的表現力。 （我打電話給他一百萬次，但他從來沒有拿起電話）。

與此相反的誇張使用 litotes，輕描淡寫。 相當普及的今天粗俗的表達“，通過樓”與litotes的幫助下建造的。

在文獻比較 - 接待，不言自明。 這個比喻，它建立在兩種現象之間的相似性。 相比較而言，有一個基本的形象，這是所有語句的含義，並與工會的附加圖像的幫助下加入。 （頭嗡嗡像一個巨大的銅鈴）。

連接無關的文字，以加強它允許一個矛盾的形象。 在其使用的複雜性在於以下事實，即概念的意義相反的圖像應連接。 （抓住你的嘴唇人的熱雪，銀行是涼開水。）

選擇上述的最顯著幫助反轉或者，換句話說 - 單詞的順序相反。 在句子的開頭越接近這個詞，更重要的是。 比較： 我去商店。 在商店，我去了。 在商店，我去了。

在俄羅斯有這樣的事情作為新詞。 表達的手段允許使用的隨機數字（新詞版權）。 肖洛霍夫是一塊磚腮紅，馬雅可夫斯基- 工人記者，在北方人- Lazor（彩色）。 的杜撰詞的主要任務 - 精度。 以下是已經成為了作者，但現在已知許多現代新詞的一些例子： 谷歌機器人（機械手），克勞迪婭（鍵盤）。

它在一篇文章中不可能列出表達式的所有手段：教他們多年在學校，在語言學學院。 我們只能列出其中的一些（我做了），並鼓勵人們學習至少俄語，以便發送您的想法多汁，易理解，感情上。